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00:00:03,180 --> 00:00:18,000
Vale, considerando que mi trabajo como docente conlleva utilizar todo tipo de contenidos digitales, siempre enfocado a mejorar de una forma más dinámica y atractiva para mis alumnos, es imprescindible conocer y manejar todo este tipo de materiales.

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00:00:18,379 --> 00:00:32,979
También debo destacar que al ser profesora de inglés en este idioma existen infinitos recursos, ya que es el segundo idioma en prácticamente todo el mundo. Todos estos recursos deberían resultar a su vez dinámicos para no caer en la rutina y que las clases no resulten monótonas.

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00:00:32,979 --> 00:00:52,259
Para ello he utilizado varios formatos como infografías, vídeos, fichas interactivas, presentaciones, juegos interactivos, etc. De esta manera los alumnos se interesan por los contenidos. Uno de los recursos que más me gusta utilizar son las infografías que contienen imágenes ya que a los alumnos les resulta muy interesante y logran captar su interés.

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00:00:52,259 --> 00:00:57,240
aunque cabe destacar que cada alumno es único y no a todos ellos les llama la atención el mismo contenido

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00:00:57,240 --> 00:01:01,600
por ello la importancia de variar y no usar siempre el mismo formato

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00:01:01,600 --> 00:01:08,079
los tres contenidos que he creado, infografía, presentación educativa y evaluación en el programa Socrative

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00:01:08,079 --> 00:01:10,599
están dirigidos a mis alumnos de sexto de primaria

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00:01:10,599 --> 00:01:18,099
la infografía en el área de inglés que la estáis viendo aquí en la pantalla

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00:01:18,099 --> 00:01:24,459
es sobre los adjetivos, el orden de los adjetivos.

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00:01:25,060 --> 00:01:28,200
La evaluación la he hecho en el área de Natural Science,

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00:01:28,760 --> 00:01:32,620
así se puede observar que utilizo estos recursos en todas las áreas

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00:01:32,620 --> 00:01:41,400
y luego por último la evaluación en Socrative, que es sobre naturales.

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00:01:41,760 --> 00:01:44,560
Empezando por la infografía realizada con Canva,

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00:01:44,560 --> 00:01:49,219
Forma parte de la situación de aprendizaje

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00:01:49,219 --> 00:01:51,640
How do we use adjectives in English?

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00:01:52,060 --> 00:01:53,780
Uno de los grandes problemas con el inglés

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00:01:53,780 --> 00:01:56,620
Es que las palabras no se usan en el mismo orden que en español

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00:01:56,620 --> 00:02:01,040
Por ello la importancia de explicarles despacito

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00:02:01,040 --> 00:02:06,219
Y que no se pueden utilizar los adjetivos como queramos

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00:02:06,219 --> 00:02:09,139
De esta manera, pues les hice esta infografía

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00:02:09,139 --> 00:02:11,319
Se la mandé, está en Canva

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00:02:11,319 --> 00:02:24,219
se la mandé al Classroom y aquí nos viene la opinión, cómo van por orden todos los recursos.

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00:02:25,919 --> 00:02:38,439
Luego seguimos con el tema de sociales, las presentaciones que los niños me hicieron en este segundo trimestre.

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00:02:38,439 --> 00:02:55,319
Les dijimos que nos habían robado los libros de sociales y que tenían que hacer ellos el tema por su cuenta con presentaciones o con Google, que saben trabajar perfectamente.

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00:02:56,139 --> 00:03:07,080
El tema era sobre las formas de relieve en España, con lo cual era muy difícil que se equivocaran ni que cogieran información de internet que no fuera relevante.

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00:03:07,080 --> 00:03:34,479
Les dimos un guión con las cosas que entraban y aquí en esta pantalla veis cómo hicieron su relieve de España con sus mapas y por supuesto antes de empezar hablando una vez más de la etiqueta les estuvimos explicando que todavía hay que buscarlo a través de primaria, a través de contenidos educativos que no mirarán en ciertas páginas

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00:03:34,479 --> 00:03:51,099
Y después de la evaluación fue directa. Nos bajamos al aula del futuro, lo estuvimos haciendo y luego ellos hicieron una evaluación también entre ellos para ver, porque trabajar en equipo y en cooperativo muchas veces no es fácil.

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00:03:51,099 --> 00:03:56,180
y elaboraron este tema que os estoy presentando ahora mismo

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00:03:56,180 --> 00:04:02,300
en el que metían tanto dibujos como la organización

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00:04:02,300 --> 00:04:04,759
y en negrita las cosas más importantes.

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00:04:05,659 --> 00:04:09,240
Al final quedó el tema estupendamente como si hubieran tenido el libro

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00:04:09,240 --> 00:04:13,099
y esta es una manera de explicarles que ellos mismos

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00:04:13,099 --> 00:04:18,439
se pueden hacer sus propios esquemas, sus propios resúmenes

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00:04:18,439 --> 00:04:21,980
que les servirá para el día de mañana bastante.

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00:04:22,639 --> 00:04:27,920
Y luego, por último, os presento el Socrative,

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00:04:28,139 --> 00:04:32,680
que es el que usamos muchas veces para naturales.

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00:04:32,980 --> 00:04:34,920
¿Por qué usamos el Socrative?

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00:04:35,100 --> 00:04:39,759
Porque es una manera de hacer preguntas

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00:04:39,759 --> 00:04:42,959
y saber que los niños han entendido el tema.

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00:04:42,959 --> 00:04:48,100
¿Qué pasa con los temas naturales, que son complejos en su idioma?

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00:04:48,439 --> 00:04:51,860
Son unos temas que ellos no saben manejar bien todas las palabras.

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00:04:52,579 --> 00:04:57,420
Entonces, la mejor manera, aparte de una parte siempre de proyecto que hacemos,

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00:04:58,019 --> 00:05:02,120
por ejemplo, en este caso eran las rocas, pues estuvieron trayendo rocas,

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00:05:02,279 --> 00:05:06,319
estuvimos observándolas, estuvimos haciendo como un cuaderno

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00:05:06,319 --> 00:05:13,199
en el que poníamos la dureza, el color y todas estas propiedades de las rocas

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00:05:13,199 --> 00:05:17,500
para terminar y comprobar si han entendido el tema bien

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00:05:17,500 --> 00:05:26,000
pues hicimos este examen de natural, que os lo voy a presentar aquí.

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00:05:27,759 --> 00:05:34,240
En el examen de natural nos es muy importante poner fotos para que ellos lo asocien bien.

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00:05:35,560 --> 00:05:40,839
Aquí está lo del uranio, el gas, algunas preguntas son de verdadero o falso,

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00:05:40,839 --> 00:05:46,980
pero simplemente que ellos supieran exactamente qué era cada energía en este caso,

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00:05:47,500 --> 00:05:56,959
Eran energías renovables, energías no renovables y todos los minerales que hay, ¿vale?

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00:05:56,959 --> 00:06:08,300
De esta manera había 20 preguntas y luego una vez que terminan de hacerlo, una vez que lanzas el quiz, que la verdad que está muy bien,

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00:06:08,300 --> 00:06:31,699
pues dentro de los reports te vienen todos que te quedan aquí guardados, te lo mandan al mail, tienes la opción de que te lo manden al mail, en el mail te lo mandan y ves los resultados como han quedado.

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00:06:31,699 --> 00:06:52,120
Es una manera, para naturales siempre solemos usar este formato porque es muy cómodo, los niños lo ven muy bien y se puede ver perfectamente si han entendido que al final es de lo que se trata o no las cosas.

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00:06:53,500 --> 00:06:56,319
Y nada más, muchas gracias por escucharme.