1
00:00:00,880 --> 00:00:06,700
Para comenzar con la tarea final, en primer lugar la contextualizamos, nos situamos con

2
00:00:06,700 --> 00:00:11,740
un grupo de tres años de educación infantil donde la tutora solicita nuestra evaluación

3
00:00:11,740 --> 00:00:16,780
psicopedagógica y asesoramiento. Para llevar a cabo la evaluación psicopedagógica utilizamos

4
00:00:16,780 --> 00:00:21,399
como herramientas e instrumentos la observación del alumno en el aula, una entrevista familiar,

5
00:00:21,640 --> 00:00:27,140
cuestionarios específicos sobre autismo como es el SCQ y pruebas psicopedagógicas para

6
00:00:27,140 --> 00:00:33,219
valorar la capacidad cognitiva como el WIPSI 4 entre otras. Concluimos que el alumno presenta

7
00:00:33,219 --> 00:00:38,659
necesidades educativas especiales asociadas a trastorno del espectro autista y asesoramos

8
00:00:38,659 --> 00:00:43,179
sobre medidas de atención a las diferencias individuales a la tutora y equipo docente.

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00:00:43,700 --> 00:00:50,520
Como medidas ordinarias recomendamos metodologías como el trabajo en rincones, de acceso al entorno,

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00:00:51,000 --> 00:00:55,659
como utilizar apoyos visuales y también asesoraremos sobre las medidas en la evaluación

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00:00:55,659 --> 00:01:02,100
como utilizar las producciones del alumno y la observación. Como medidas específicas asesoraremos

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00:01:02,100 --> 00:01:07,280
sobre la adaptación curricular significativa y sobre medidas específicas de acceso como es el

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00:01:07,280 --> 00:01:14,359
uso de la metodología TEACH, así como asesoraremos al maestro de pedagogía terapéutica de audición y lenguaje.