1
00:00:00,000 --> 00:00:04,080
¿Qué es la primera etapa de acceso a un nivel A1?

2
00:00:04,540 --> 00:00:22,800
Te encuentras en la primera etapa de acceso a un nivel A1

3
00:00:22,800 --> 00:00:27,539
como primer acercamiento y experiencia a la adquisición de las competencias de esta área.

4
00:00:28,079 --> 00:00:30,920
Los docentes de nueva incorporación al sistema educativo

5
00:00:30,920 --> 00:00:36,119
para el acceso a la profesión deben poseer este nivel mínimo de competencias digitales.

6
00:00:36,679 --> 00:00:40,920
Los que están en ejercicio que no lo posean también se encuentran en esta etapa.

7
00:00:40,920 --> 00:00:46,859
En el nivel A1, los docentes tienen el conocimiento básico de las competencias digitales.

8
00:00:47,299 --> 00:00:51,200
Si te identificas con estas actuaciones, te encuentras en este nivel.

9
00:00:52,159 --> 00:00:54,700
Competencia 1. Comunicación organizativa.

10
00:00:55,619 --> 00:01:00,759
Conozco la existencia de tecnologías digitales para la comunicación en función del contexto,

11
00:01:01,340 --> 00:01:07,680
por ejemplo, sistemas de videoconferencia, herramientas síncronas o asíncronas en función de la finalidad comunicativa.

12
00:01:07,680 --> 00:01:17,480
Entiendo las normas básicas de etiqueta en la comunicación digital mediante correo electrónico, fotos, chat, sistemas de videoconferencia

13
00:01:17,480 --> 00:01:22,780
Competencia 2. Participación, colaboración y coordinación profesional

14
00:01:22,780 --> 00:01:29,200
Conozco las posibilidades y limitaciones de plataformas de colaboración en contextos educativos

15
00:01:29,200 --> 00:01:35,079
y para el uso personal como la nube de EducaMadrid, Office 365 o Google Workspace

16
00:01:35,079 --> 00:01:44,579
Comprendo las características, funcionalidades, opciones de accesibilidad y limitaciones de las herramientas de comunicación y normativa de uso en el ámbito educativo.

17
00:01:46,239 --> 00:01:47,260
Práctica reflexiva

18
00:01:47,260 --> 00:01:48,900
Competencia 3

19
00:01:48,900 --> 00:01:56,640
Puedo distinguir distintos modelos de prácticas pedagógicas digitales y analizar teóricamente sus ventajas e inconvenientes.

20
00:01:56,640 --> 00:02:05,140
Conozco los instrumentos de apoyo para reflexionar de forma crítica sobre la práctica docente, tanto de forma individual como colectiva

21
00:02:05,140 --> 00:02:11,340
Investigo sobre pautas de reflexión que me ayuden a crear un modelo para ser un docente competente

22
00:02:11,340 --> 00:02:16,159
Competencia 4. Desarrollo profesional digital continuo

23
00:02:16,879 --> 00:02:23,020
Soy capaz de identificar mis propias necesidades de desarrollo profesional para mejorar mi práctica docente

24
00:02:23,860 --> 00:02:27,159
Comprendo cómo un determinado uso pedagógico de la tecnología

25
00:02:27,159 --> 00:02:32,099
puede ayudarme a definir mi modelo de práctica docente basado en la innovación.

26
00:02:33,840 --> 00:02:39,039
Competencia 5. Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital.

27
00:02:39,819 --> 00:02:45,979
Conozco las medidas para proteger los datos personales, la privacidad, la seguridad, los derechos digitales

28
00:02:45,979 --> 00:02:50,419
y el bienestar al utilizar las tecnologías digitales en contextos educativos.

29
00:02:50,419 --> 00:02:52,460
Ejemplos de este desempeño

30
00:02:52,460 --> 00:02:55,680
Empiezo a utilizar contraseñas robustas y seguras

31
00:02:55,680 --> 00:02:59,439
Comprobo permisos que me solicita una aplicación en mis dispositivos

32
00:02:59,439 --> 00:03:03,639
Reviso la política de privacidad de los recursos digitales educativos

33
00:03:03,639 --> 00:03:07,879
O establezco descansos periódicos cuando utilizo dispositivos digitales