1
00:00:00,000 --> 00:00:04,660
Presentamos la infografía sobre la secuencia didáctica donde detallaremos la metodología innovadora.

2
00:00:06,519 --> 00:00:14,019
Es una secuencia didáctica en el área de naturales hacia los alumnos de segunda edad y primaria y vamos a trabajar los animales invertebrados.

3
00:00:14,679 --> 00:00:16,339
Aquí tenemos la justificación inicial.

4
00:00:16,800 --> 00:00:23,660
Pretendemos afianzar los contenidos, aplicar dichos contenidos realizando un proyecto y presentándolo y enriquecerlo aprendido con interés, esfuerzo y responsabilidad.

5
00:00:23,660 --> 00:00:28,640
responsabilidad. Aquí presentamos las competencias específicas y los saberes básicos que pretendemos

6
00:00:28,640 --> 00:00:33,219
conseguir con esta secuencia didáctica. Aquí tenemos la metodología principal, metodología

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00:00:33,219 --> 00:00:38,299
activa e innovadora para poder conseguir comprensión, motivación y participación del estudiante

8
00:00:38,299 --> 00:00:42,399
en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Se van a realizar las actividades en grupo de

9
00:00:42,399 --> 00:00:46,759
cuatro componentes. Utilizar como recurso la pizarra digital del aula para avisionado

10
00:00:46,759 --> 00:00:50,679
de breves vídeos, así como un sencillo quiz que nos servirá de apoyo en la fase inicial.

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00:00:50,679 --> 00:00:54,899
sala de ordenadores del centro para recabar información y también visionado de vídeos

12
00:00:54,899 --> 00:00:59,880
y los pasillos donde expondremos nuestros trabajos como centro de enseñanza-aprendizaje.

13
00:01:00,960 --> 00:01:03,100
Aquí presentamos nuestra sesión de introducción.

14
00:01:04,219 --> 00:01:07,599
Elegiremos los grupos presibles que se van a llevar a cabo y por las actividades.

15
00:01:08,459 --> 00:01:10,140
Lanzamos esta pregunta a nuestros alumnos.

16
00:01:10,260 --> 00:01:12,019
¿Qué sabemos de los animales invertebrados?

17
00:01:12,620 --> 00:01:16,659
Vamos a comprobar los conocimientos de nuestros alumnos a través de un cuisi.

18
00:01:17,260 --> 00:01:18,640
Aquí presentamos nuestro cuisi.

19
00:01:21,680 --> 00:01:25,120
Tras realizar esta actividad, realizaremos una apuesta en común de los resultados.

20
00:01:25,680 --> 00:01:31,939
¿Sabíamos mucho? ¿Sabemos poco? ¿Dónde tenemos más problemas? ¿De qué sabemos más? ¿De insectos? ¿De arándidos?

21
00:01:33,079 --> 00:01:36,799
Sesiones 2, 3 y 4 que se van a realizar en la sala de ordenadores del centro.

22
00:01:37,400 --> 00:01:41,719
Visionado de un vídeo sobre los animales invertebrados, grupos y características principales.

23
00:01:42,019 --> 00:01:45,579
Realización en grupo de una ficha interactiva sobre animales invertebrados.

24
00:01:46,560 --> 00:01:50,500
Siguientes sesiones, visionados de vídeos sobre insectos y sobre arándidos.

25
00:01:50,780 --> 00:01:55,980
Y por último, puesta en común de los visionados y realización en grupo de la ficha interactiva sobre artrópodos.

26
00:01:57,299 --> 00:02:00,560
Siguientes sesiones 6 y 7 en el aula de referencia.

27
00:02:00,980 --> 00:02:05,719
Realización por grupos del mural sobre el grupo de artrópodos elegido, insectos o aráñidos.

28
00:02:06,060 --> 00:02:12,479
Los murales se expondrán en las paredes de los pasillos para el alumnado del centro, utilizando los pasillos como espacio de enseñanza-aprendizaje.

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00:02:13,080 --> 00:02:20,680
Evaluación, técnicas de observación, diarios de clase, registro de anecdótico, listas de control, revisión de las tareas del alumno,

30
00:02:20,780 --> 00:02:23,120
por análisis de su trabajo y de sus producciones.

31
00:02:24,639 --> 00:02:25,819
Para la evaluación de nuestro alumno,

32
00:02:25,900 --> 00:02:29,219
realizaremos una actividad H5P consistente en un test con preguntas.

33
00:02:29,800 --> 00:02:30,460
Aquí está el test.

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00:02:32,080 --> 00:02:33,560
Y aquí finalizamos nuestras preguntas.