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00:00:00,510 --> 00:00:07,950
Buenos días. Tenemos aquí una serie de actividades sobre una de las lecturas que los estudiantes realizarán a lo largo del curso.

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00:00:10,259 --> 00:00:17,379
En primer lugar, los alumnos deben leer detenidamente la obra narrativa propuesta para poder realizar la ficha de lectura.

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00:00:17,960 --> 00:00:25,940
En ella deberán aplicar los conocimientos previos de análisis de la narración, la descripción y el diálogo, y hacer una pequeña valoración.

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00:00:26,780 --> 00:00:32,259
Deben entregarla en el aula virtual en la actividad taller de lectura.

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00:00:34,840 --> 00:00:43,700
El siguiente paso será la valoración de la ficha de lectura hecha por un compañero mediante el análisis de una serie de aspectos que se les indicará.

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00:00:44,759 --> 00:00:51,460
Se ha escogido la evaluación por número de errores por considerarla mucho más fácil para los alumnos que una rúbrica,

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00:00:51,460 --> 00:00:58,600
lo que además de favorecer la objetividad, hace apta la actividad para todo tipo de alumnado.

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00:01:01,179 --> 00:01:05,400
Deben entregarla también en el aula virtual en el taller de lectura.

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00:01:06,219 --> 00:01:12,980
Cada alumno y alumna recibirá dos valoraciones, la de un compañero o compañera y la de la profesora.

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00:01:13,239 --> 00:01:16,219
Con esto termina lo que es propiamente el taller.

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00:01:17,719 --> 00:01:22,599
Iniciamos una nueva actividad, la elaboración por parejas de 10 preguntas sobre la lectura.

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00:01:22,599 --> 00:01:32,400
para lo que dispondrán de una plantilla donde anotar sus preguntas y respuestas que llegarán también en el lugar señalado del aula virtual.

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00:01:33,879 --> 00:01:42,599
La profesora seleccionará 20 preguntas de las propuestas por los alumnos y confeccionará un cajú que luego realizarán.

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00:01:46,859 --> 00:01:50,900
Como hemos visto, esta es una serie de actividades personales y colaborativas.

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00:01:51,620 --> 00:01:57,319
Lectura de una obra literaria, ficha de la lectura, valoración del trabajo de un compañero,

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00:01:57,939 --> 00:02:02,879
elaboración por parejas de preguntas y finalmente la respuesta a un cuestionario.

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00:02:03,079 --> 00:02:13,639
La nota final de la actividad estará conformada por las medias de las valoraciones de la profesora y el compañero,

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00:02:14,539 --> 00:02:21,419
la valoración de las preguntas presentadas y finalmente la nota obtenida en el cajuto.

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00:02:21,419 --> 00:02:35,330
La actividad ayer resulta muy interesante pues los estudiantes se esmeran en su trabajo cuando saben que otro estudiante les va a corregir y porque así podrán hacer ellos una correcta valoración.

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00:02:36,129 --> 00:02:40,629
Al insistir en la necesidad de ser muy objetivos trabajamos algunos aspectos de la netiqueta.

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00:02:41,370 --> 00:02:47,629
Por su parte, en la elaboración de las preguntas se ponen en juego varios aspectos también interesantes.

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00:02:47,629 --> 00:02:53,530
interesantes, el trabajo colaborativo, la capacidad de empatía al seleccionar las preguntas y cierta

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00:02:53,530 --> 00:02:58,590
suerte de empoderamiento que supone que alguna de nuestras preguntas sean seleccionadas.