1 00:00:02,419 --> 00:00:17,000 Buenas tardes. He diseñado una infografía para tercero de educación primaria en el área de ciencias sociales en castellano sobre el tema del medio ambiente. Con esta herramienta pretendo que mis alumnos, de una manera rápida, comprendan lo que trabajaremos en esta unidad didáctica. 2 00:00:17,000 --> 00:00:42,679 Me he basado en el decreto 61 barra 2022, en concreto en la competencia número 2 que dice identificar causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno y en el criterio de evaluación 2.1 que dice identificar problemas sociales y medioambientales y proponer soluciones que están en este decreto, en concreto en el segundo ciclo de educación primaria. 3 00:00:42,679 --> 00:00:59,960 Hemos titulado la unidad didáctica Cuidamos el planeta y la vamos a iniciar con una serie de actividades previas como son un Cajut, una presentación que debatirán en grupos cooperativos, en concreto dividiremos la clase en cuatro grupos 4 00:00:59,960 --> 00:01:05,620 además vamos a describir una situación de aprendizaje basándonos en la taxonomía de 5 00:01:05,620 --> 00:01:10,819 bloom y en el trabajo cooperativo y en el diseño universal de aprendizaje en el diseño de las 6 00:01:10,819 --> 00:01:16,000 actividades voy a tener en cuenta diferentes formas de expresión y de representación para 7 00:01:16,000 --> 00:01:21,780 dar una respuesta inclusiva a los alumnos de a las necesidades de los alumnos de mi aula 8 00:01:21,780 --> 00:01:28,000 organizamos cuatro equipos de trabajo cooperativo y utilizaremos algunos espacios del centro como 9 00:01:28,000 --> 00:01:32,680 son los contenedores situados en los patios de recreo de educación infantil y primaria, 10 00:01:33,260 --> 00:01:40,260 también el comedor, los baños y las fuentes del centro. Vamos a colocar códigos QR y carteles 11 00:01:40,260 --> 00:01:48,799 en todos estos lugares. En resumen, esta unidad didáctica va a tener diferentes fases. Una primera 12 00:01:48,799 --> 00:01:55,540 fase de actividades para detectar los conocimientos previos de los alumnos, una segunda frase que es 13 00:01:55,540 --> 00:02:01,500 el visionado de una presentación y el debate por equipos a través de una rutina de pensamiento 14 00:02:01,500 --> 00:02:08,020 veo, siento y me pregunto, una tercera fase de creación de carteles y códigos QR para 15 00:02:08,020 --> 00:02:13,219 instalar en diferentes dependencias del centro, una cuarta fase de visita al punto limpio 16 00:02:13,219 --> 00:02:18,539 situado en el centro cultural de nuestro barrio y por último dos cuestionarios en la plataforma 17 00:02:18,539 --> 00:02:22,319 Evalum para evaluar el trabajo de mis alumnos.