1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
El contenido digital de creación propia que presento

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
está alojado en el aula virtual de nuestra clase,

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
tres años del Colegio Majeris de Parla.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Concretamente en el apartado de proyectos, La Granja.

5
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Este recurso se incluye como parte de la secuencia didáctica

6
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
que lleva el mismo nombre que el proyecto

7
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
y que se llevará a cabo durante el tercer trimestre

8
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
a partir de la visita realizada a La Granja

9
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
en la primera semana del mismo.

10
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Se trata de una actividad de desarrollo

11
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
mediante la realización de un puzle

12
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
cuyo objetivo es que reconozca los animales de La Granja,

13
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
aumentando de esta manera su capacidad de concentración y memoria.

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Este puzle se ha diseñado con la aplicación de Genial.

15
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
El recurso se introduce con una pregunta

16
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
para que las familias sepan el contenido que incluye

17
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
y una breve descripción de la actividad

18
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
mediante instrucciones simples y muy visuales

19
00:00:57,000 --> 00:01:01,000
empleando iconos fáciles de identificar por los alumnos.

20
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Al acceder al recurso, volvemos a encontrar las instrucciones

21
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
y la actividad comienza presentando el modelo a alcanzar

22
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
y las diferentes piezas que deberán mover

23
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
para colocarlas en la plantilla facilitada.

24
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
Para la creación de este recurso digital

25
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
se han tenido en cuenta una serie de medidas de accesibilidad

26
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
para dar respuesta a la diversidad

27
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
de nuestro grupo de alumnos y alumnas.

28
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
En primer lugar, se han empleado colores cálidos

29
00:01:39,000 --> 00:01:41,000
y que creen un contraste adecuado

30
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
que permita a los niños y niñas percibir bien

31
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
aquello que aparece en la pantalla.

32
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
En segundo lugar, un tamaño adecuado

33
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
de las letras, imágenes e iconos

34
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
para ser percibidos a simple vista.

35
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
La accesibilidad a las imágenes

36
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
y a los problemas de audición

37
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
todos los recursos vienen marcados

38
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
con una palabra sencilla y una imagen clara.

39
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Acceso al recurso no requiere de contraseña

40
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
sino que está alojado en el aula virtual

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00:02:03,000 --> 00:02:05,000
dentro del Espacio Educamadrid

42
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
cuyo acceso se requiere de usuario y contraseña.