1 00:00:00,000 --> 00:00:05,520 Hola, soy Lorena Pastor Gil. A continuación os contaré cómo utilizo las 2 00:00:05,520 --> 00:00:10,000 metodologías activas en mi aula para favorecer el aprendizaje entre iguales. 3 00:00:10,000 --> 00:00:14,200 Empezaré contándoles el punto de partida, fases que vamos a realizar, su 4 00:00:14,200 --> 00:00:18,400 lanzamiento, diseño, investigación, creación, presentación, difusión y 5 00:00:18,400 --> 00:00:23,320 finalmente la evaluación. Empezaré el punto de partida analizar 6 00:00:23,320 --> 00:00:28,560 contándoles que se trata del área de matemáticas en el nivel de cuarto de 7 00:00:28,560 --> 00:00:33,780 educación primaria. Lo vamos a basar en aprendizaje basado en proyectos, trabajo 8 00:00:33,780 --> 00:00:38,640 cooperativo, ecosistemas de trabajo y además contamos en el centro con un aula 9 00:00:38,640 --> 00:00:41,400 del futuro dividida por diferentes espacios contables para todos los 10 00:00:41,400 --> 00:00:47,600 alumnos y una conexión wifi en el centro. Me basaré en el decreto 61 barra 11 00:00:47,600 --> 00:00:51,560 2022 de la Comunidad de Madrid en el que se establece la ordenación y el 12 00:00:51,560 --> 00:00:55,640 currículum de la etapa de educación primaria. La primera fase es una fase de 13 00:00:55,640 --> 00:00:59,200 lanzamiento en el que les planteamos la pregunta ¿qué juegos son los favoritos 14 00:00:59,200 --> 00:01:04,240 por mis compañeros? puesto que ha surgido en el centro un proyecto de patios en el 15 00:01:04,240 --> 00:01:08,280 que ellos tienen que investigar qué juegos quieren jugar luego durante las 16 00:01:08,280 --> 00:01:13,480 sesiones de recreo. Entonces se muestran bastante motivados a empatizar, a 17 00:01:13,480 --> 00:01:18,360 realizar ese trabajo de investigación. Además un enlazo con el tema que 18 00:01:18,360 --> 00:01:22,360 estamos viendo actualmente en matemáticas. Creamos una rutina de 19 00:01:22,360 --> 00:01:27,480 pensamiento y un cajú en el debate a través de un debate grupal. Después 20 00:01:27,480 --> 00:01:31,160 pasamos al segundo paso. Durante dos o tres sesiones se va a llevar a cabo el 21 00:01:31,160 --> 00:01:36,000 diseño a través de grupos cooperativos que formaremos de 4 o 5 alumnos en el 22 00:01:36,000 --> 00:01:40,840 que cada uno se establecerá un rol y tendrán un calendario de actuaciones. Muy 23 00:01:40,840 --> 00:01:44,320 presente la rúbrica de evaluación que además estará colgada en el aula 24 00:01:44,320 --> 00:01:48,320 virtual. Utilizarán aplicaciones como Google Seeds y Keynote para organizar su 25 00:01:48,320 --> 00:01:52,040 información. El tercer paso es la investigación en el que van a elaborar 26 00:01:52,040 --> 00:01:55,400 principalmente las encuestas con Evalun, con Cajun, con ESEN, con formularios de 27 00:01:55,400 --> 00:01:59,760 Educamadrid. Cada grupo seleccionará su aplicación y aplicará las encuestas a un 28 00:01:59,760 --> 00:02:06,480 número de alumnos de su aula y del otro aula. Para posteriormente, son tres o cinco 29 00:02:06,480 --> 00:02:10,000 sesiones, en cuatro o cinco sesiones haremos la creación que les va a llevar más 30 00:02:10,000 --> 00:02:13,480 tiempo porque elaboran las gráficas exponiendo un poco y analizando los 31 00:02:13,480 --> 00:02:16,440 resultados que han obtenido en dichas encuestas. Para ello van a utilizar 32 00:02:16,440 --> 00:02:20,880 también un taller en el aula virtual en el que se van a evaluar entre iguales. 33 00:02:20,880 --> 00:02:26,600 Para destacar la accesibilidad, todo texto utilizado tanto en presentaciones como en 34 00:02:26,600 --> 00:02:30,440 aplicaciones será amplio, puesto que tenemos un alumno con dislesia y con 35 00:02:30,440 --> 00:02:34,800 dificultades de aprendizaje. La edición de vídeo en la presentación lo harán a 36 00:02:34,800 --> 00:02:38,520 través de la Mediateca Educamadrid, pueden presentar un Kanban, Powerpoint o 37 00:02:38,520 --> 00:02:44,040 Geniali, de tal manera que todos los equipos tengan una presentación al resto 38 00:02:44,040 --> 00:02:48,720 de equipos y darle una difusión. Pueden crear un cartel publicitario a través de 39 00:02:48,720 --> 00:02:54,360 Keynote, Kanban, un muro colaborativo... El siguiente paso es la evaluación, la entrega 40 00:02:54,360 --> 00:02:57,720 final de la tarea en el aula virtual con la rúbrica de evaluación que tienen 41 00:02:57,720 --> 00:03:01,600 presente. Muchas gracias por su atención.