1
00:00:00,000 --> 00:00:04,400
Mi nombre es María Martínez Navarro y soy profesora de inglés del CEISO Salvador Dalí

2
00:00:04,400 --> 00:00:09,960
de Fuenlabrada. Mi DNI es 026-55888 de Dinamarca.

3
00:00:09,960 --> 00:00:15,440
En esta evidencia optativa quería hacer un vídeo en relación al cuaderno de raíces

4
00:00:15,440 --> 00:00:24,680
que tengo para mantener la evaluación de los alumnos, para guardar registro de la evaluación

5
00:00:24,680 --> 00:00:25,680
de los alumnos.

6
00:00:26,080 --> 00:00:33,600
Este es el cuaderno que he creado para este curso en 3B del CEISO Salvador Dalí.

7
00:00:33,600 --> 00:00:37,280
Entonces, podemos ver que está dentro del cuaderno de clase.

8
00:00:37,280 --> 00:00:41,560
Primero se crean los parámetros, después las actividades evaluables y luego ya vemos

9
00:00:41,560 --> 00:00:42,560
el cuaderno.

10
00:00:42,560 --> 00:00:47,880
Entonces, por ejemplo, vemos aquí en las redacciones las notas para cada una de las

11
00:00:47,880 --> 00:00:53,240
redacciones de cada tema. En la primera evaluación vamos a ver tres temas.

12
00:00:53,240 --> 00:00:57,440
Los speaking, las notas para cada uno de los speaking que haremos, los deberes que son

13
00:00:57,440 --> 00:01:04,840
de toda la evaluación, tres notas de lectura, lectura del tema 1, del tema 3 y un extra

14
00:01:04,840 --> 00:01:11,440
que siempre hacemos que está basado en hechos actuales, los exámenes de gramática y de

15
00:01:11,440 --> 00:01:17,360
vocabulario, el tema 1 y el tema 3, los listening y el apartado de mediation que, como he comentado

16
00:01:17,360 --> 00:01:21,640
en otros vídeos, vale para nuestro departamento un 5%.

17
00:01:21,640 --> 00:01:26,560
Entonces, ¿cómo lo hemos creado? Pues hemos ido a parámetros y aquí hemos estado creando

18
00:01:26,560 --> 00:01:28,640
las categorías evaluables.

19
00:01:28,640 --> 00:01:33,600
Anteriormente evaluábamos de otra manera, teniendo en cuenta las unidades didácticas,

20
00:01:33,600 --> 00:01:37,840
pero ahora tenemos otros criterios en los que cogemos Reading, Use of English, Vocabulary

21
00:01:37,840 --> 00:01:42,800
and Listening and Mediation y entonces eso es lo que hemos hecho, crear los parámetros

22
00:01:42,880 --> 00:01:50,360
y luego aquí, en el apartado de modelo de calificación, hemos cogido el tercero de

23
00:01:50,360 --> 00:01:55,680
la ESO y al configurarlo le hemos dado el peso que tiene cada uno de los apartados,

24
00:01:55,680 --> 00:01:59,560
pues un 15%, un 10%, un 10%, etc.

25
00:01:59,560 --> 00:02:06,440
Entonces así el propio sistema de raíces nos crea el cuaderno.

26
00:02:06,440 --> 00:02:12,360
Las actividades evaluables valen para crear, por ejemplo, si en un Writing tenemos tres,

27
00:02:12,360 --> 00:02:16,320
como he comentado anteriormente, uno para cada uno de los temas que vamos a estudiar,

28
00:02:16,320 --> 00:02:18,560
pues se van creando en las actividades evaluables.

29
00:02:18,560 --> 00:02:24,480
Se le da aquí, alumnado de tercero de la ESO y entonces creamos, ves, sé que van creando

30
00:02:24,480 --> 00:02:27,880
aquí, Writing Unit 2, etc.

31
00:02:27,880 --> 00:02:28,880
Eso es.

32
00:02:28,880 --> 00:02:34,280
Entonces, bueno, quería mostrar también un ejemplo del cuaderno del año pasado.

33
00:02:34,280 --> 00:02:38,600
Este es el cuarto de la ESO del curso pasado y aquí es un resumen del cuaderno de clase

34
00:02:38,600 --> 00:02:40,640
ya de la tercera evaluación.

35
00:02:40,640 --> 00:02:44,600
Entonces aquí te recogen las notas de la primera y de la segunda, verbos irregulares,

36
00:02:44,600 --> 00:02:49,600
las redacciones, speaking, el libro y luego te hace un ajuste y tú ya pones la nota que

37
00:02:49,600 --> 00:02:51,100
necesites.

38
00:02:51,100 --> 00:02:53,800
Espero que les haya gustado y muchas gracias.