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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Buenos días, mi nombre es Rosa Proalcunde y os voy a exponer un entorno de aprendizaje

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00:00:06,120 --> 00:00:11,600
LMS adecuado y estructurado en temas. Nada más entrar, podemos ver una presentación

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00:00:11,600 --> 00:00:16,360
con el profesor que va a impartir el módulo de gestión logística y comercial, modalidad

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00:00:16,360 --> 00:00:21,180
dual, formación complementaria en seguros. Vemos, en este caso, cómo está estructurado

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00:00:21,180 --> 00:00:26,480
por temas, cada uno de los temas, en este caso, que se van a desarrollar a lo largo

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00:00:26,480 --> 00:00:31,060
del módulo. Los alumnos se matriculan con una clave de matriculación que le facilita

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00:00:31,060 --> 00:00:38,080
el profesor al comienzo del curso. En cuanto a las calificaciones, os voy a mostrar aquí

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00:00:38,080 --> 00:00:43,100
la configuración de las calificaciones y podéis ver, en este caso, que está configurado

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00:00:43,100 --> 00:00:47,960
por temas y por cada una de las tareas que aparecen en cada uno de los temas. Si volvemos

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00:00:47,960 --> 00:00:54,440
otra vez, también deciros que también hay una gestión de insignias, donde aparecen

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00:00:54,440 --> 00:00:59,280
dos insignias que se utilizan a lo largo del curso. También decir que cada una de

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00:00:59,280 --> 00:01:04,280
las tareas tiene su rúbrica. Más adelante enseñaré alguna tarea y enseñaré las rúbricas.

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00:01:04,280 --> 00:01:09,160
El aprendizaje, en este caso, es colaborativo y vamos a ir viendo, bueno, en la parte derecha

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00:01:09,160 --> 00:01:13,600
vemos otras herramientas como el calendario, avisos recientes e insignias. Vamos a ir viendo

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00:01:13,600 --> 00:01:19,400
cómo se estructura mi aula virtual. Según bajamos, vemos, en este caso, un foro de avisos,

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00:01:19,400 --> 00:01:24,200
un enlace al portal de todo el FP y un mapa conceptual, donde el alumno ve el contenido

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00:01:24,200 --> 00:01:30,480
general de todos los apartados que se van a exponer a lo largo del módulo. La programación

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00:01:30,480 --> 00:01:34,360
tiene acceso a la programación durante todo el curso y un documento que deberá firmar

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00:01:34,360 --> 00:01:41,080
cómo que ha recibido dicha información. Una infografía de buenas conductas, una calificación

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00:01:41,080 --> 00:01:45,920
de todo el módulo, cómo se va a calificar, y un código QR, donde se muestra, en este

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00:01:45,920 --> 00:01:50,200
caso, la calificación de los trabajos. Una tarea de examen, donde dejará el examen de

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00:01:50,200 --> 00:01:56,280
su primera evaluación y se mostrará, posteriormente, la solución de dicho examen. Un enlace Gypsy

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00:01:56,280 --> 00:02:00,440
para aquellos alumnos que estén enfermos y se quieran conectar desde casa. Vamos a

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00:02:00,440 --> 00:02:04,400
ver, por ejemplo, cualquiera de los temas para ver cómo están estructurados los temas.

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00:02:04,400 --> 00:02:08,480
Si entramos en el tema 4, nada más entrar, vemos avisos importantes, en este caso, a

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00:02:08,480 --> 00:02:13,160
modo de etiqueta, que tendrá que considerar el alumno en cuanto a conocimientos importantes.

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00:02:13,160 --> 00:02:18,520
Materiales, vemos una infografía, otros materiales como vídeos, vídeos con subtítulos. Aquí

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00:02:18,520 --> 00:02:22,320
vamos a ver un vídeo, lo voy a abrir, vais a oír mi voz y vais a oír los subtítulos.

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00:02:22,320 --> 00:02:31,920
Otras herramientas en cuanto a tareas, como un árbol de aprendizaje, con diferentes accesos

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00:02:31,920 --> 00:02:35,960
para realizar diferentes vínculos para realizar diferentes tareas. Voy a abrirlo también

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00:02:35,960 --> 00:02:47,000
para que lo veáis. Otros elementos también, como hojas de Excel, sí, aquí hojas de Excel

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00:02:47,000 --> 00:02:56,480
para el cálculo de descuentos. Aquí tenemos diferentes tareas a resolver para el alumno.

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00:02:56,480 --> 00:03:03,040
Tenemos un modelo H5P, un tipo examen, donde el alumno verá exámenes de cursos anteriores

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00:03:03,040 --> 00:03:08,480
y va viendo la puntuación de cada uno de los apartados, un cajud y una tarea de innovación.

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00:03:08,480 --> 00:03:14,840
Voy a entrar como estudiante para que veáis cómo el alumno ve esa tarea de innovación.

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00:03:14,840 --> 00:03:20,680
Si vamos a la tarea de innovación, que es una de tantas que hay, entramos en la tarea,

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00:03:20,680 --> 00:03:25,880
la tenemos aquí. Veréis que en este caso el alumno ve una descripción de la tarea,

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00:03:25,880 --> 00:03:32,040
si entra aquí, un vídeo, en este caso necesario para realizar la tarea y un conjunto de materiales

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00:03:32,040 --> 00:03:41,080
y en la parte inferior tenemos la rúbrica de dicha tarea. Esta es mi aula virtual. Bienvenidos

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00:03:41,080 --> 00:03:42,240
y muchísimas gracias.