1 00:00:03,419 --> 00:00:10,000 A continuación presentamos la situación de aprendizaje que se ha realizado. 2 00:00:10,320 --> 00:00:17,760 En este caso se ha realizado de psicomotricidad para el primer ciclo de educación infantil del nivel 1-2 años. 3 00:00:18,920 --> 00:00:27,059 En esta pequeña introducción se explica la disciplina que es la psicomotricidad infantil 4 00:00:27,059 --> 00:00:32,100 que conecta dos partes fundamentales del desarrollo del niño como el movimiento y la actividad psíquica 5 00:00:32,100 --> 00:00:35,359 que a través de esos ejercicios el niño va adquiriendo conocimientos 6 00:00:35,359 --> 00:00:37,539 tanto de sí mismo como del mundo que lo rodea 7 00:00:37,539 --> 00:00:41,859 y que lo consigue gracias a la interacción de esos movimientos con el entorno. 8 00:00:42,780 --> 00:00:46,880 La psicomotricidad es muy importante durante los primeros años de vida 9 00:00:46,880 --> 00:00:50,679 ya que es cuando los niños tienen una mayor plasticidad cerebral 10 00:00:50,679 --> 00:00:54,679 y su actividad diaria también es de suma importancia 11 00:00:54,679 --> 00:00:57,000 porque es donde adquieren conocimientos sobre sí mismos, 12 00:00:57,280 --> 00:01:00,500 sobre su entorno, conocimientos espaciales y temporales, etc. 13 00:01:02,100 --> 00:01:18,599 Y gracias a la psicomotricidad podemos trabajar las tres áreas del currículum de educación infantil del primer ciclo, el área 1 de crecimiento en armonía, el área 2 de descubrimiento del entorno y el área 3 de comunicación y representación. 14 00:01:18,599 --> 00:01:24,859 Los objetivos que nos planteamos, es decir, lo que queremos que aprendan 15 00:01:24,859 --> 00:01:27,659 es que exploren los objetos a través de los sentidos 16 00:01:27,659 --> 00:01:31,019 que respete la presencia activa de otros niños 17 00:01:31,019 --> 00:01:35,340 que coordine los movimientos finos y gruesos para manipular los objetos 18 00:01:35,340 --> 00:01:40,040 que resuelva con autonomía pequeñas dificultades que surgen en el juego 19 00:01:40,040 --> 00:01:43,060 que afronte los conflictos respetando a sus compañeros, etc. 20 00:01:44,319 --> 00:01:45,799 ¿Cómo lo queremos conseguir? 21 00:01:45,799 --> 00:02:00,140 Es decir, en una sala específica para ello, que sea amplia, se realizará una vez a la semana durante todo el curso y su duración será de 30 minutos. 22 00:02:00,980 --> 00:02:10,000 En toda la sesión irá acompañada de una música acorde primero al movimiento y después a la relajación, ya que la sesión consta de dos fases. 23 00:02:10,000 --> 00:02:16,099 En una nos sentaremos donde explicaremos las normas y después desdajaremos libre movimiento con los módulos. 24 00:02:16,740 --> 00:02:21,800 Luego recogeremos toda la sala y nos relajaremos. 25 00:02:22,659 --> 00:02:30,159 La evaluación que vamos a realizar sobre esta actividad se realizará a través de la observación de cada una de las sesiones 26 00:02:30,159 --> 00:02:35,639 y se irán modificando los materiales a usar según vayan adquiriendo las competencias que nos hemos planteado. 27 00:02:35,639 --> 00:02:40,099 Esta es la presentación de la situación de aprendizaje 28 00:02:40,099 --> 00:02:44,280 A continuación se puede observar 29 00:02:44,280 --> 00:02:47,300 en el área del curso de competencia digital 30 00:02:47,300 --> 00:02:48,939 la evaluación 31 00:02:48,939 --> 00:02:51,479 Está la primera evaluación 32 00:02:51,479 --> 00:02:53,719 con la evaluación 1 y la tarea 1 33 00:02:53,719 --> 00:02:56,639 la segunda evaluación con la evaluación 2 y la tarea 2 34 00:02:56,639 --> 00:02:59,439 y la tercera evaluación con la evaluación 3 35 00:02:59,439 --> 00:03:02,099 y una evaluación final 36 00:03:02,099 --> 00:03:04,960 Por ejemplo, el H5P 37 00:03:04,960 --> 00:03:11,099 que es la tarea 1, nos podemos ir a él y vemos, por ejemplo, 38 00:03:11,240 --> 00:03:14,560 que la sesión de psicomotricidad se realizará en la sala de psicomotricidad. 39 00:03:15,120 --> 00:03:19,860 Clicamos verdadero, le damos a comprobar y vemos que es correcto. 40 00:03:21,020 --> 00:03:28,800 Por otro lado, el canva que se ha realizado sobre los espacios de actividades 41 00:03:28,800 --> 00:03:34,439 con ritmos distintos de aprendizaje nos lleva a varias opciones. 42 00:03:34,439 --> 00:03:52,979 Si le damos a inicio nos lleva a Mediateca donde podemos observar las instrucciones del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 43 00:03:53,680 --> 00:04:03,400 Hay tres tipos como prestar atención al realizar la tarea, es obligatorio llegar hasta la tarea 3, debes disfrutar de las actividades y demás. 44 00:04:03,400 --> 00:04:20,610 Si pinchamos en la tarea 1, vemos que nos lleva a un vídeo de niños realizando una sesión de psicomotricidad 45 00:04:20,610 --> 00:04:35,019 que se podrá observar después del anuncio para que nos sirva de ejemplo. 46 00:04:35,019 --> 00:04:40,560 Este sería el vídeo en una sesión de psicomotricidad de uno o dos años. 47 00:04:41,360 --> 00:04:58,250 La tarea dos, el tablero del movimiento, donde se puede clicar para las instrucciones y donde nos va a llevar a diferentes actividades este tablero. 48 00:04:58,250 --> 00:05:13,050 En la tarea 3 nos lleva al Life Worksheet, que en este caso se ha elegido del esquema 49 00:05:13,050 --> 00:05:26,730 corporal, donde se puede poner la boca, la nariz, los ojos, el repostaje, que es un vídeo 50 00:05:26,730 --> 00:05:36,970 que nos ayuda a adquirir más conocimientos sobre las partes de la cara, en este caso, 51 00:05:36,970 --> 00:05:44,399 con una canción conocida por los niños. 52 00:05:44,399 --> 00:05:46,100 Ese sería el repostaje. 53 00:05:46,100 --> 00:05:56,819 La tarea 4 constaría de otro vídeo con otra canción en el que también nos ayuda a conocer 54 00:05:56,819 --> 00:06:06,579 otras partes del cuerpo como esta canción que se ha seleccionado. 55 00:06:06,579 --> 00:06:25,199 Y en la tarea final podemos encontrar un Kahoot en el que, si le damos a modo clásico, introduces 56 00:06:25,199 --> 00:06:37,920 Es el pin que te sale y podrás encontrar diferentes preguntas sobre la situación de aprendizaje. 57 00:06:37,920 --> 00:06:46,540 Y este sería el vídeo explicativo para la tarea 6 del curso de competencia digital.