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Hola, os presento la infografía realizada en Canva para la tarea 3

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que gira en torno a una situación de aprendizaje sobre los medios de transporte.

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00:00:10,660 --> 00:00:14,759
Bien, en primer lugar, esta infografía consta de 6 apartados.

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00:00:15,419 --> 00:00:17,179
El apartado 1, ¿qué vamos a hacer?

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00:00:17,579 --> 00:00:19,780
El apartado 2, ¿cómo lo vamos a hacer?

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00:00:20,339 --> 00:00:22,839
El apartado 3, ¿durante cuánto tiempo lo haremos?

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00:00:23,339 --> 00:00:26,179
El apartado 4, ¿qué materiales voy a necesitar?

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00:00:26,780 --> 00:00:29,480
El apartado 5, ¿cómo nos vamos a organizar?

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00:00:29,480 --> 00:00:33,659
Y el apartado 6, ¿qué haremos al finalizar?

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00:00:34,119 --> 00:00:40,439
Bien, en el apartado 1 se trataría de ver los objetivos que pretendemos que alcancen nuestros alumnos.

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00:00:40,840 --> 00:00:47,280
En este caso, conocer cuáles son los medios de transporte, qué son, cuáles son los diferentes tipos que hay

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00:00:47,280 --> 00:00:51,859
y aprender sus correctos usos y las principales normas de educación vial.

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00:00:51,859 --> 00:01:12,560
Bien, en el segundo apartado, ¿cómo lo vamos a hacer? Sería, ¿qué metodologías interactivas y activas vamos a utilizar con nuestros alumnos? Pues vamos a utilizar varias metodologías. En primer lugar, realizaremos aprendizaje autónomo mediante la asignación de un medio de transporte a cada uno de nuestros alumnos.

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00:01:12,560 --> 00:01:30,560
Por otra parte realizaremos aprendizaje cooperativo con trabajos en grupos en los que tendrán que realizar un mapa conceptual también sobre un medio de transporte que les asignaremos nosotros y por último realizaremos actividades interactivas y juegos.

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00:01:31,260 --> 00:01:39,719
En el apartado 3, ¿durante cuánto tiempo? Esto correspondería a la temporalización, pues trabajaremos los medios de transporte a lo largo de dos semanas.

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00:01:40,200 --> 00:01:47,500
¿Qué materiales van a necesitar? Necesitaremos una lupa para motivar a nuestro alumnado, puesto que van a ser investigadores,

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00:01:48,079 --> 00:01:55,420
un lápiz y un cuaderno para apuntar todo lo que vayan investigando y rotuladores para dar color a los medios de transporte que vayan aprendiendo.

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00:01:55,420 --> 00:02:03,480
Y por supuesto, muchísimas ganas de aprender, que es fundamental incentivar y motivar a nuestro alumnado a aprender.

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00:02:04,459 --> 00:02:06,579
Apartado 5. ¿Cómo nos vamos a organizar?

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00:02:06,739 --> 00:02:15,060
Durante la primera semana van a realizar una investigación sobre el medio de transporte que se les ha asignado de manera individual y serán guiados por los profesores.

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00:02:16,020 --> 00:02:21,400
Durante la segunda semana realizaremos trabajos y juegos en grupo de cuatro compañeros.

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00:02:21,400 --> 00:02:29,620
y al finalizar esta situación de aprendizaje realizarán un mural con los trabajos realizados por todos los compañeros

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00:02:29,620 --> 00:02:32,659
y que serán expuestos al resto de la clase.

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00:02:33,300 --> 00:02:39,180
Os muestro a continuación algunas de las actividades realizadas para el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:02:40,159 --> 00:02:46,060
Igualmente estas tres actividades estarían planteadas para la misma situación de aprendizaje, los medios de transporte.

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00:02:46,879 --> 00:02:50,879
Yo en concreto os voy a mostrar el cuestionario para la evaluación final.

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00:02:54,569 --> 00:03:03,509
Este cuestionario consta de cuatro preguntas de opción múltiple en la que los alumnos tendrán que seleccionar la opción correcta.

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00:03:04,030 --> 00:03:05,949
Entonces vamos a ir seleccionando una a una.

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00:03:28,629 --> 00:03:42,009
Una vez hemos realizado el cuestionario se quedarían nuestras respuestas guardadas y finalmente lo único que tendríamos que hacer sería enviar todo y terminar y se daría por finalizada este cuestionario.

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00:03:42,009 --> 00:03:50,270
Bien, como podemos ver, la calificación sería de 10 sobre 10 puntos, ya que hemos acertado las cuatro respuestas.

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00:03:54,909 --> 00:03:59,870
Y para finalizar, os muestro el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje sobre los medios de transporte.

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00:04:00,409 --> 00:04:05,370
Si pinchamos en Inicio, nos dirige a la página de Mediateca de la Comunidad de Madrid,

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00:04:06,129 --> 00:04:10,969
donde tenemos las instrucciones de nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:04:13,580 --> 00:04:21,120
Después, si pinchamos en la tarea 1, nos conduce a un vídeo explicativo sobre qué son los medios de transporte

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00:04:21,120 --> 00:04:28,180
y que nos servirá para que sea también el punto de partida de nuestra situación de aprendizaje.

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00:04:28,879 --> 00:04:33,839
Después de la tarea 1, nos iríamos a la tarea 2, que es un vídeo de YouTube también,

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00:04:33,839 --> 00:04:36,839
que es una canción sobre los medios de transporte.

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00:04:36,839 --> 00:04:43,740
transporte. Bien, podemos decir que la tarea 2 puede ser quizás el emblema de nuestra situación

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00:04:43,740 --> 00:04:49,720
de aprendizaje, ya que cantaremos esta canción al comienzo de cada una de las sesiones, de manera

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00:04:49,720 --> 00:04:53,920
pues que intentaremos que nuestros alumnos se sientan motivados siempre antes de comenzar la

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00:04:53,920 --> 00:04:59,899
clase. Por otra parte, la tarea 1 y la tarea 2 irían dentro de la primera sesión. Después nos

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00:04:59,899 --> 00:05:06,160
iríamos a la tarea 3, que consiste también en un vídeo de YouTube sobre adivinanzas de los medios

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00:05:06,160 --> 00:05:12,879
de transporte. De la tarea 3 nos iríamos al repostaje para aquellos alumnos que tengan

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00:05:12,879 --> 00:05:20,500
algunas dificultades de aprendizaje y tenemos otro vídeo de YouTube que es una canción

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00:05:20,500 --> 00:05:26,519
explicativa sobre los medios de transporte, pero que lo hace de forma más sencilla. Después

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00:05:26,519 --> 00:05:35,439
nos iríamos a la tarea 4, que es una actividad interactiva en LiveWorksheet, en la que consiste

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00:05:35,439 --> 00:05:43,399
en unir cada imagen con el nombre del medio de transporte que le corresponde. De la tarea

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00:05:43,399 --> 00:05:49,519
4 nos iríamos a la tarea 5 que consiste en otra actividad interactiva de worksheet en

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00:05:49,519 --> 00:05:55,639
la que tenemos que clasificar cada medio de transporte según el lugar por el que se desplaza,

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00:05:55,779 --> 00:06:01,540
si son transportes aéreos, si son transportes terrestres o transportes acuáticos. Y por

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00:06:01,540 --> 00:06:09,819
último nos iríamos a la tarea final que consiste en un cuestionario en quiz de nueve preguntas sobre

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00:06:09,819 --> 00:06:18,060
los medios de transporte y con esto pues daríamos fin a nuestro espacio de actividades con distintos

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00:06:18,060 --> 00:06:24,420
ritmos de aprendizaje. En último lugar, como problemas que nos pudiesen surgir en el desarrollo

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00:06:24,420 --> 00:06:30,959
de la situación de aprendizaje, yo destacaría los siguientes. Uno, que nos encontrásemos que

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00:06:30,959 --> 00:06:37,040
alguno de nuestros alumnos no tengan acceso a internet en sus respectivas casas. Por otra

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00:06:37,040 --> 00:06:43,120
parte, que tengan acceso a internet pero que tuviesen problemas en el funcionamiento de

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00:06:43,120 --> 00:06:47,379
los dispositivos electrónicos o bien por problemas de software o problemas de actualización

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00:06:47,379 --> 00:06:53,879
o por cualquier tipo de problema. Y tres, pues que nuestros alumnos tuviesen acceso

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00:06:53,879 --> 00:06:59,740
a internet, que no tuviesen ningún tipo de problemas en el funcionamiento de los dispositivos

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00:06:59,740 --> 00:07:05,980
pero que no se diese la asistencia de la figura de un adulto que supervisase ese acceso a Internet.

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00:07:06,660 --> 00:07:10,759
Entonces lo primero que haríamos sería identificar que se da la asistencia de alguno de estos problemas

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00:07:10,759 --> 00:07:17,019
y establecer una comunicación fluida y eficiente con las familias de estos alumnos.

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00:07:17,819 --> 00:07:20,519
En segundo lugar, cambiaríamos el planteamiento de la actividad

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00:07:20,519 --> 00:07:25,540
ya que en principio íbamos a realizar una parte en el aula y otra parte en casa

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00:07:25,540 --> 00:07:34,240
Y lo último que queremos es que ninguno de nuestros alumnos se pueda sentir discriminado y pierda la motivación hacia el aprendizaje.

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00:07:35,360 --> 00:07:44,459
Entonces lo que haríamos sería quitar la parte de investigación individual en la que se les asignaba un medio de transporte y que tenían que hacer una parte en casa.

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00:07:44,860 --> 00:07:49,620
Entonces lo que haríamos sería centrar la totalidad de la realización de la actividad en el aula.

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00:07:49,620 --> 00:08:01,079
Para ello, pues cambiaríamos la temporalización y ampliaríamos el tiempo del desarrollo de la situación de aprendizaje, ya que se ralentizaría el ritmo de aprendizaje que teníamos previsto.