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00:00:00,000 --> 00:00:05,719
En este vídeo desarrollaremos la infografía, la cual ha sido creada a partir de una plantilla,

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00:00:06,259 --> 00:00:11,919
aunque gracias a la variedad que ofrece la plataforma, el resultado es completamente diferente al original.

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00:00:13,759 --> 00:00:18,359
Esta infografía, pasos a seguir para la resolución de problemas matemáticos,

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00:00:18,920 --> 00:00:22,100
está destinada a mis alumnos de primero de educación primaria

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00:00:22,100 --> 00:00:27,780
y está alojada en el aula virtual de la clase de EducaMadrid, concretamente en el tema de matemáticas.

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00:00:28,660 --> 00:00:33,020
Además, debido a que recojo una información que necesitan tener presente cada vez que

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00:00:33,020 --> 00:00:37,880
realicen un problema de matemáticas, la tienen impresa y pegada en la agenda personal.

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00:00:38,579 --> 00:00:44,719
Como bien dice el título de la infografía, esta versa sobre los pasos a seguir para la

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00:00:44,719 --> 00:00:46,880
resolución de un problema de matemáticas.

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00:00:47,340 --> 00:00:52,659
El primer paso recoge la necesidad de leer el problema tantas veces como sea necesario,

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00:00:53,320 --> 00:01:00,100
haciéndoles entender que en muchas ocasiones una primera lectura no es suficiente para comprender qué se nos está pidiendo.

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00:01:00,780 --> 00:01:06,780
El paso número dos es muy beneficioso para aquellos alumnos que aún no tienen una lectura fluida y comprensiva

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00:01:06,780 --> 00:01:10,239
y por tanto muestran dificultad en la comprensión del problema.

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00:01:10,780 --> 00:01:17,439
Detectar y marcar con diferentes colores la pregunta y los datos del problema les facilita la comprensión de éste.

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00:01:17,439 --> 00:01:23,500
El paso 3, decidir qué operación es la más adecuada para poder contestar a la pregunta

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00:01:23,500 --> 00:01:26,859
Paso 4, realizar la operación

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00:01:26,859 --> 00:01:30,099
Paso 5, escribir la solución

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00:01:30,099 --> 00:01:33,319
Paso 6, comprobar el resultado

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00:01:33,319 --> 00:01:41,319
En resumen, he creado esta infografía con el fin de ayudar a mis alumnos a sistematizar la resolución de problemas

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00:01:41,319 --> 00:01:45,200
Siguiendo los pasos explicados de forma gráfica y clara

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00:01:46,040 --> 00:01:49,780
Para ello, he resumido cada paso en mensajes claros de pocas palabras,

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00:01:50,359 --> 00:01:55,680
acompañados de una imagen ilustrativa, imagen que hemos seleccionado de la plataforma Platicón.