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00:00:01,139 --> 00:00:08,679
En esta evidencia presentamos una situación de aprendizaje en la que se utiliza una metodología activa y colaborativa de alumnado de quinto y primaria.

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00:00:09,160 --> 00:00:14,179
Es una sesión de robótica de inteligencia artificial de la área de robótica de quinto y primaria.

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00:00:15,919 --> 00:00:22,379
Bueno, es una actividad para adquirir competencias digitales a través de un uso de metodología y herramientas que trabajan en inteligencia artificial y la robótica.

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00:00:23,039 --> 00:00:25,600
Creamos un grupo de trabajo y repartimos un robot adicional a cada uno.

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00:00:26,160 --> 00:00:30,079
A continuación le decimos que antes de poner a prueba el robot vamos a conocerlo mejor.

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00:00:30,579 --> 00:00:37,079
Explicamos las partes principales del robot a nuestros alumnados y fijándonos en que identifiquen los sensores y actuadores del robot.

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00:00:38,159 --> 00:00:39,100
¿Cuál es nuestro objetivo?

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00:00:39,520 --> 00:00:45,840
Porque el alumno conozca aspectos básicos y fundamentales de la programación, gestionar el manejo del robot mientras la programación es sencilla,

9
00:00:46,380 --> 00:00:52,520
tomar iniciativas de forma responsable de la resolución de problemas y utilizar recursos digitales para desarrollar su imaginación y creatividad.

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00:00:53,320 --> 00:00:54,679
¿Cuál es nuestra organización?

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00:00:54,679 --> 00:00:58,520
Hacemos agrupamiento de 6 alumnos por cada robot Edison.

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00:00:59,500 --> 00:01:02,159
Creamos los grupos de trabajo y repartimos un robot a Edison a cada uno.

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00:01:02,240 --> 00:01:05,939
A continuación le decimos que antes de poner a prueba los robots vamos a conocerlos mejor.

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00:01:06,439 --> 00:01:08,760
Le explicamos las partes principales del robot a nuestro alumnado,

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00:01:09,319 --> 00:01:13,079
fijándonos en que identifique los sensores y actuadores en el propio robot.

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00:01:13,680 --> 00:01:16,879
Repartimos cada grupo el descargable con los códigos de barra de programación

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00:01:16,879 --> 00:01:19,939
y le explicamos que Edison siempre mantiene en su memoria algunos programas

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00:01:19,939 --> 00:01:22,959
que se activan cuando se reconoce un código de barra, en especial.

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00:01:23,319 --> 00:01:26,180
Cada código hace que Edison se comporte de una forma diferente.

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00:01:26,719 --> 00:01:30,680
Le contamos que hay diferentes formas de darle instrucciones al robot Edison para que funcione.

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00:01:30,819 --> 00:01:34,859
En este caso en especial, un método muy sencillo, que es a través del código de barras.

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00:01:36,359 --> 00:01:37,260
¿Cuál es nuestra temporalización?

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00:01:37,620 --> 00:01:45,159
Pues una introducción de 5 minutos, una instrucción de 40 minutos, una instrucción de 5 minutos y una evaluación a través de una actividad H5P en la mediateca.

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00:01:46,760 --> 00:01:48,060
¿Qué aspectos vamos a evaluar?

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00:01:48,060 --> 00:01:54,579
Pues si el conocido comprende los componentes del robot Edison, sus características, comprende el concepto de algoritmo como un conjunto de instrucciones

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00:01:54,579 --> 00:01:57,480
y son capaces de entender el algoritmo de un programa sencillo.

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00:01:58,319 --> 00:01:59,519
¿Qué actividad de evaluar tenemos?

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00:01:59,799 --> 00:02:04,400
Tenemos una actividad de arrastre y suelta de H5P, que está alojada en la orden virtual,

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00:02:04,760 --> 00:02:07,519
en el cual uno entrará y realizará dicha actividad.