1 00:00:01,000 --> 00:00:07,379 Buenos días, nos encontramos en la actividad número 6 del curso de competencia digital docente A2 2 00:00:07,379 --> 00:00:16,199 y voy a pasar a describir las actividades realizadas y diseñadas en el módulo 3, 4 y 5 del mismo curso 3 00:00:16,199 --> 00:00:26,440 utilizando el programa OBS 30.0.2 para ir describiendo tanto la infografía como el cuaderno de evaluación 4 00:00:26,440 --> 00:00:37,500 y como la presentación en Canva, que recoge actividades para alumnados que tienen diferentes ritmos de aprendizaje. 5 00:00:38,520 --> 00:00:42,760 Entonces, en primer lugar, pasamos a la descripción de la infografía. 6 00:00:43,600 --> 00:00:50,480 Yo he diseñado actividades del área de lengua para un grupo de alumnos de tercero de primaria. 7 00:00:50,480 --> 00:00:54,800 La unidad didáctica la llamamos Cuidamos a Nuestros Mayores 8 00:00:54,800 --> 00:01:01,300 y en esta infografía se describen las seis actividades que vamos a ir desarrollando a lo largo de dicha unidad 9 00:01:01,300 --> 00:01:04,219 Entonces una primera actividad es el teatro 10 00:01:04,219 --> 00:01:16,219 Tienen que leer una obra de teatro, irla representando y elaborando o eligiendo el escenario para la representación de la misma 11 00:01:16,219 --> 00:01:22,920 y todo el atrezo que necesitaran, que pasaremos a explicar posteriormente en el espacio de aprendizaje. 12 00:01:24,200 --> 00:01:31,180 En segundo lugar serán actividades divertidas con la regla ortográfica de escribir M antes de P y B. 13 00:01:32,039 --> 00:01:38,200 La tercera actividad es la realización de un mural de sustantivos en el que recojan tanto la descripción, 14 00:01:38,200 --> 00:01:42,980 la definición de la categoría gramatical como 15 00:01:42,980 --> 00:01:46,920 la clasificación de sustantivos en comunes y propios 16 00:01:46,920 --> 00:01:51,840 La quinta actividad será una biografía de un abuelo 17 00:01:51,840 --> 00:01:55,320 elegido por ellos, tendrán que elaborar una batería de preguntas 18 00:01:55,320 --> 00:01:59,719 para obtener datos y poder realizar 19 00:01:59,719 --> 00:02:03,460 una biografía del abuelo elegido y posteriormente 20 00:02:03,460 --> 00:02:07,740 elaborar un podcast con ayuda de sus familias y subirlo al aula 21 00:02:07,740 --> 00:02:14,379 virtual de nuestro grupo de clase para que el resto de compañeros puedan compartir con 22 00:02:14,379 --> 00:02:22,460 ellos y escucharles. Y por último, culminaremos con una última actividad final, que será 23 00:02:22,460 --> 00:02:27,400 una jornada de convivencia con los abuelos y abuelas que puedan compartir con nosotros 24 00:02:27,400 --> 00:02:33,840 una mañana, que dividiremos en diferentes actividades para darles la opción a todos 25 00:02:33,840 --> 00:02:39,460 los que puedan y tengan ganas de compartir una jornada en el colegio. Las actividades 26 00:02:39,460 --> 00:02:45,680 de dicha mañana serán una elaboración de caligramas por equipos, la representación 27 00:02:45,680 --> 00:02:50,759 de las diferentes partes del teatro también por equipos, compartir algún dictado con 28 00:02:50,759 --> 00:02:55,280 los abuelos, escuchar algunos podcasts de biografías de abuelos que no hayan podido 29 00:02:55,280 --> 00:03:01,860 venir a lo largo de la mañana con nosotros y por último haremos un forum, una asamblea 30 00:03:01,860 --> 00:03:07,060 en la que compartiremos las vivencias de toda la mañana 31 00:03:07,060 --> 00:03:12,740 y contrastaremos información tanto por parte de los abuelos cuando eran niños 32 00:03:12,740 --> 00:03:18,100 para que el alumnado compare con su situación actual. 33 00:03:19,220 --> 00:03:22,820 La siguiente actividad serían las actividades evaluables. 34 00:03:23,120 --> 00:03:28,640 Yo en el cuaderno de alumnos he recogido de momento la participación en los ensayos del teatro, 35 00:03:28,640 --> 00:03:31,360 el dictado divertido y el mural de sustantivos. 36 00:03:31,860 --> 00:03:50,700 Y se van a ir añadiendo los resultados de las diferentes actividades prácticas que tenemos en la infografía, en la presentación de Canva, en el que vienen varias actividades para diferentes ritmos de aprendizaje. 37 00:03:50,700 --> 00:04:05,960 Entonces, en primer lugar, en la participación de los ensayos, nos metemos en detalle y ahí tenemos que vamos a observar en cada sesión, vamos a ver tanto la participación como el compromiso del alumnado en el ensayo y la representación de la obra. 38 00:04:05,960 --> 00:04:13,920 En cuanto al dictado divertido, lo que veremos serán las faltas de ortografía que cometen 39 00:04:13,920 --> 00:04:16,699 y las palabras que escriben bien 40 00:04:16,699 --> 00:04:23,639 Y luego, en cuanto al mural de sustantivos, evaluaremos si el producto final se ajusta a la rúbrica 41 00:04:23,639 --> 00:04:28,340 que daremos a los alumnados antes de elaborar el mural con todo el material 42 00:04:28,340 --> 00:04:33,120 y también evaluaremos la presentación del trabajo, que tiene que ser explicada y no leída 43 00:04:33,120 --> 00:04:40,660 Y por último nos vamos a la presentación de Canva 44 00:04:40,660 --> 00:04:44,579 del espacio con diferentes actividades 45 00:04:44,579 --> 00:04:48,840 para distintos ritmos de aprendizaje 46 00:04:48,840 --> 00:04:56,680 Esta presentación los alumnos la tienen en su aula virtual de la clase 47 00:04:56,680 --> 00:05:00,720 y la hemos ido trabajando a lo largo del tiempo 48 00:05:00,720 --> 00:05:04,280 en el que se ha ido desarrollando el curso de competencia digital 49 00:05:04,280 --> 00:05:09,740 entonces en un primer momento en instrucciones les lleva a la página de Mediateca 50 00:05:09,740 --> 00:05:14,420 donde les indica que para realizar las actividades tienen que pinchar en los iconos 51 00:05:14,420 --> 00:05:17,280 que tienen al lado de cada título, de cada actividad 52 00:05:17,280 --> 00:05:20,900 y les indica cómo les llevará a diferentes páginas 53 00:05:20,900 --> 00:05:24,220 en las que encontrarán las áreas que deben ir realizando 54 00:05:24,220 --> 00:05:28,900 y les animan a buscar los botones y divertirse en el proceso 55 00:05:28,900 --> 00:05:38,360 En primer lugar lo que tendrían que hacer sería leer y escuchar la obra de teatro 56 00:05:38,360 --> 00:05:42,760 Entonces se van a la página de teatro en la que les indican cuáles son los personajes 57 00:05:42,760 --> 00:05:48,400 Y les anima que entre todos y todas tienen que hacer un reparto de todos los papeles 58 00:05:48,400 --> 00:05:55,760 Si pinchan aquí en los dibujitos del teatro pues les lleva la obra de teatro 59 00:05:55,759 --> 00:05:59,779 tanto leída como escuchada 60 00:05:59,779 --> 00:06:04,699 que pueden darle en los botones en los que sale mi icono 61 00:06:04,699 --> 00:06:09,199 y ahí ya pues deberían ir repartiéndose la obra de teatro 62 00:06:09,199 --> 00:06:14,620 y a lo que les ayudaríamos a los diferentes grupos 63 00:06:14,620 --> 00:06:18,019 después de terminar la obra de teatro 64 00:06:18,019 --> 00:06:19,120 en las siguientes sesiones 65 00:06:19,120 --> 00:06:22,019 tienen que trabajar de forma individual el dictado 66 00:06:22,019 --> 00:06:24,699 nosotros llevaríamos las tablets a clase 67 00:06:24,699 --> 00:06:30,779 Entonces entrarían en el espacio de actividades, concretamente en la ficha de dictado 68 00:06:30,779 --> 00:06:37,019 Y tienen numerados 12 imágenes, con lo cual ellos aparte de poner la fecha y dictado 69 00:06:37,019 --> 00:06:38,699 Tienen que escribir las 12 palabras 70 00:06:38,699 --> 00:06:42,620 Y una vez que han terminado de copiarlas, pinchan en cualquier dibujo 71 00:06:42,620 --> 00:06:51,879 Y les llevan a la siguiente diapositiva en la que indican tanto el número como la palabra escrita 72 00:06:51,879 --> 00:06:58,079 y también les pueden escuchar todas las palabras dictadas aquí en esta parte 73 00:06:58,079 --> 00:06:59,719 y se escucharía 74 00:06:59,719 --> 00:07:03,839 vuelven al índice 75 00:07:03,839 --> 00:07:09,079 y en las siguientes sesiones por equipos tendría que hacer el flipbook 76 00:07:09,079 --> 00:07:14,639 las instrucciones están tanto igual, tanto escritas como orales 77 00:07:14,639 --> 00:07:20,439 y aquí les dejamos el modelo del que pueden partir para hacer el mural 78 00:07:20,439 --> 00:07:24,240 el flipbook pero les dejamos también libertad 79 00:07:24,240 --> 00:07:27,560 para su creatividad, entonces aquí 80 00:07:27,560 --> 00:07:31,920 ya les indicamos que pueden hacer una práctica previa 81 00:07:31,920 --> 00:07:35,660 para que tengan claro, es un light worksheet para que vean que 82 00:07:35,660 --> 00:07:40,000 distinguen perfectamente los comunes de propios y luego pues 83 00:07:40,000 --> 00:07:44,199 yo recogería la evaluación de esta ficha 84 00:07:44,199 --> 00:07:47,959 volveríamos al índice 85 00:07:47,960 --> 00:07:51,940 y la siguiente sería la biografía de los abuelos 86 00:07:51,940 --> 00:07:55,720 lo mismo, será tanto escrita como oral 87 00:07:55,720 --> 00:08:01,520 entonces les indicamos cómo tienen que hacer la batería de preguntas 88 00:08:01,520 --> 00:08:03,960 ya lo habrán hecho en el aula con nosotros, conmigo 89 00:08:03,960 --> 00:08:06,840 y tienen que ir cogiendo datos 90 00:08:06,840 --> 00:08:11,620 y aquí les damos el ejemplo que pueden utilizar para desarrollar la biografía 91 00:08:11,620 --> 00:08:14,540 pueden hacerlo con la misma estructura 92 00:08:14,540 --> 00:08:22,819 Ir cambiando los datos que se les indica en este modelo por los suyos propios 93 00:08:22,819 --> 00:08:26,040 Volvemos al índice 94 00:08:26,040 --> 00:08:31,140 Y por último tendríamos el caligrama 95 00:08:31,140 --> 00:08:35,039 Antes de hacer la jornada de convivencia con los abuelos y abuelas 96 00:08:35,039 --> 00:08:40,379 Pues les diríamos que desde casa tienen que ver el vídeo del caligrama 97 00:08:40,379 --> 00:08:49,159 para que vean en qué consiste, cómo se trata, cómo se puede elaborar 98 00:08:49,159 --> 00:08:56,080 un poco de información variada sobre el mismo para que ya vayan cogiendo ideas 99 00:08:56,080 --> 00:09:00,279 y el día en el que vayan los abuelos y las abuelas a la clase 100 00:09:00,279 --> 00:09:04,360 pues ya tengan un conocimiento previo de cómo hacerlo 101 00:09:04,360 --> 00:09:09,820 y de qué les gustaría realizar y llevar a cabo 102 00:09:09,820 --> 00:09:14,420 y aquí pues les vienen los pasos para la elaboración 103 00:09:14,420 --> 00:09:21,500 por último una vez finalizada ya la jornada de convivencia 104 00:09:21,500 --> 00:09:28,680 dejaríamos un día para que volvieran a retomar esta presentación 105 00:09:28,680 --> 00:09:33,320 y ya se irían a cuanto hemos aprendido que son dos pruebas 106 00:09:33,320 --> 00:09:37,700 en una es un cajud en la que tienen que realizarlo 107 00:09:37,700 --> 00:09:42,500 y yo recogería los datos del mismo 108 00:09:42,500 --> 00:09:45,940 y por último, pues un WordWall 109 00:09:45,940 --> 00:09:50,580 para que puedan, pues bueno, seguir practicando 110 00:09:50,580 --> 00:09:54,740 la ortografía de MPM, MB 111 00:09:54,740 --> 00:09:57,420 y aquí tendrían el jueguito 112 00:09:57,420 --> 00:10:00,360 que podrían hacer de forma individual 113 00:10:00,360 --> 00:10:06,220 vale, y este sería, por tanto 114 00:10:06,220 --> 00:10:07,980 el trabajo realizado 115 00:10:07,980 --> 00:10:10,940 dar las gracias 116 00:10:10,940 --> 00:10:14,160 por el acompañamiento 117 00:10:14,160 --> 00:10:14,940 en todo momento 118 00:10:14,940 --> 00:10:17,360 y sobre todo muy agradecida 119 00:10:17,360 --> 00:10:18,259 de haber hecho el curso 120 00:10:18,259 --> 00:10:21,700 porque me he quitado casi 121 00:10:21,700 --> 00:10:23,600 todos los miedos y todos los prejuicios 122 00:10:23,600 --> 00:10:26,080 que tenía y las limitaciones 123 00:10:26,080 --> 00:10:27,680 que yo a mí misma me estaba poniendo 124 00:10:27,680 --> 00:10:29,899 y he podido ir desarrollando 125 00:10:29,899 --> 00:10:30,960 todas las actividades 126 00:10:30,960 --> 00:10:33,639 con cierta fluidez 127 00:10:33,639 --> 00:10:35,840 y sobre todo implementarlas 128 00:10:35,840 --> 00:10:39,660 en clase, que es con lo que más contentos estamos 129 00:10:39,660 --> 00:10:43,500 tanto mis alumnos como yo, de ir haciendo 130 00:10:43,500 --> 00:10:47,519 actividades diferentes en su aula virtual 131 00:10:47,519 --> 00:10:50,899 de clase. Así que con esto me despido, dando gracias 132 00:10:50,899 --> 00:10:55,700 por la atención, la paciencia, la comprensión y el acompañamiento. 133 00:10:55,940 --> 00:10:56,399 Un abrazo.