1 00:00:00,830 --> 00:00:05,530 Hola, mi nombre es Cristina Bravo López y os voy a hacer un tour por mi Google Classroom. 2 00:00:05,990 --> 00:00:09,509 Este Google Classroom está diseñado para el área de inglés como lengua extranjera 3 00:00:09,509 --> 00:00:12,070 para el curso de tercera de educación primaria. 4 00:00:13,289 --> 00:00:17,350 Como se puede ver en el apartado de personas, hay 23 alumnos matriculados, 5 00:00:17,829 --> 00:00:21,469 pero sus datos se han anonimizado por la protección de datos de la Comunidad de Madrid. 6 00:00:23,109 --> 00:00:27,429 Para poder matricularse en nuestro aula virtual, después de haber iniciado sesión en Google, 7 00:00:27,429 --> 00:00:31,350 los alumnos acudirán a Google Classroom e introducirán el código de clase. 8 00:00:32,270 --> 00:00:37,729 En el trabajo de clase, en la parte de la izquierda, se puede observar que el Classroom está estructurado por temas. 9 00:00:38,310 --> 00:00:43,469 Todas las unidades didácticas están desarrolladas en mi plataforma de gestión y están secuenciadas didácticamente. 10 00:00:45,030 --> 00:00:50,210 Como se puede observar, el alumnado siempre tiene a mano el sílabus, es decir, la guía didáctica del curso, 11 00:00:50,670 --> 00:00:52,969 para poder consultarla siempre que sea necesario. 12 00:00:52,969 --> 00:00:59,590 Por otro lado, al finalizar cada trimestre, los alumnos podrán conseguir la insignia del trimestre en cuestión 13 00:00:59,590 --> 00:01:06,189 Gracias a Google Classroom y como se puede observar, aunque los nombres de los alumnos están tapados por protección de datos 14 00:01:06,189 --> 00:01:09,950 la insignia puede entregarse a toda la clase o a los alumnos seleccionados 15 00:01:09,950 --> 00:01:14,489 Al finalizar el curso, los alumnos podrán completar su póster de insignias 16 00:01:14,489 --> 00:01:19,349 Siempre que utilizamos el aula virtual, trabajamos distintas normas de la netiqueta 17 00:01:19,349 --> 00:01:24,549 que fueron acordadas a principio de curso y tienen siempre disponibles con una infografía de Canva. 18 00:01:25,010 --> 00:01:30,430 Además, a través del código QR que aparece en pantalla, tienen acceso a las normas publicadas en Etiquetate. 19 00:01:31,269 --> 00:01:34,810 Para la evaluación de mi alumnado he utilizado diferentes herramientas. 20 00:01:35,209 --> 00:01:38,810 En primer lugar, he realizado un Google Formularios en el que para realizarlo, 21 00:01:38,870 --> 00:01:43,170 y como se puede observar en la imagen, los alumnos tienen que indicar el número asociado a cada alumno 22 00:01:43,170 --> 00:01:48,049 para que la evaluación sea 100% anonimizada, de tal modo que yo pueda recabar la información 23 00:01:48,049 --> 00:01:52,049 que necesito de mi alumnado, pero en ningún momento se pone entre la de juicio sus datos 24 00:01:52,049 --> 00:01:57,170 personales, ni nombre ni apellidos. De este modo, si ocurriera una fuga de datos, no se sabría de 25 00:01:57,170 --> 00:02:03,230 qué personas estaría hablando. Por otro lado, los alumnos tienen que realizar un evalu. En la 26 00:02:03,230 --> 00:02:09,129 pantalla se puede ver uno de los ejercicios que los alumnos realizaron. Además, los alumnos 27 00:02:09,129 --> 00:02:14,030 realizaron un cuisis. Como se puede leer en las instrucciones, el nombre que deben utilizar es su 28 00:02:14,030 --> 00:02:17,770 clase y el número del que hablábamos antes, para que la evaluación sea 29 00:02:17,770 --> 00:02:22,150 anonimizada. Cuando terminen el QISIS deberán realizar una autoevaluación. 30 00:02:22,750 --> 00:02:26,050 Como ocurría con el formulario explicado anteriormente, los alumnos solo 31 00:02:26,050 --> 00:02:27,990 indicarán el número asociado para responder. 32 00:02:29,169 --> 00:02:32,509 Otra de las actividades que han realizado los alumnos consiste en realizar un 33 00:02:32,509 --> 00:02:35,530 trabajo en grupo sobre un libro que tienen que leer en la plataforma de 34 00:02:35,530 --> 00:02:39,689 MatFIT. Después de realizar dicho trabajo deben realizar un cuestionario de 35 00:02:39,689 --> 00:02:43,870 evaluación en Geniali. Deben colocar el icono de cada compañero dentro de la 36 00:02:43,870 --> 00:02:49,389 Diana en función del trabajo desempeñado. Para la accesibilidad les recomiendo el uso de 37 00:02:49,389 --> 00:02:53,710 extensiones de Google Chrome como Google Dictionary para buscar el significado de 38 00:02:53,710 --> 00:02:59,409 palabras en el diccionario, Read Aloud para pasar de texto a voz o Aplus para cambiar tamaño y tipo 39 00:02:59,409 --> 00:03:06,750 de texto. En mi aula virtual utilizo diferentes metodologías. En este caso he utilizado la 40 00:03:06,750 --> 00:03:12,250 actividad de Visual Thinking y he publicado dos tipos de actividad teniendo en cuenta que algunos 41 00:03:12,250 --> 00:03:17,349 alumnos necesitan más apoyo a la hora de realizar este tipo de actividades. La ventaja de Google 42 00:03:17,349 --> 00:03:23,430 Classroom es que te deja escoger a qué alumnos quieres enviar cada actividad. Para la gamificación 43 00:03:23,430 --> 00:03:30,909 he utilizado un GNI. También he integrado actividades personalizables, en este caso H5P, 44 00:03:31,330 --> 00:03:37,289 con pictogramas integrados para alumnos que lo necesiten. También he añadido herramientas de 45 00:03:37,289 --> 00:03:42,610 autor como Excel Learning. El Excel Learning está diseñado para que los alumnos puedan elegir el 46 00:03:42,610 --> 00:03:48,909 tamaño y fuente de la letra, entre otras cosas. Por último, se ha incluido un Padlet en el que 47 00:03:48,909 --> 00:03:53,830 se trabajan dos niveles de Trinity, grado 3 y grado 4, teniendo en cuenta los diferentes 48 00:03:53,830 --> 00:03:58,210 ritmos y niveles de inglés que tenemos en el aula. Muchas gracias por su atención.