1
00:00:00,430 --> 00:00:08,730
Voy a realizar la primera de las evidencias fundamentales, la que consiste en el sistema de gestión de aprendizajes. En este caso, como verán, voy a hablarles de Classroom,

2
00:00:08,830 --> 00:00:20,730
donde tengo creadas una clase para cada uno de los grupos que imparto. En este caso me voy a centrar en la primera, la ESO. En esta clase, al igual que en todas,

3
00:00:21,390 --> 00:00:30,010
podrán ver que tengo a todos mis alumnos matriculados, al inicio del curso se les da el código de si matriculan y aquí en el trabajo de clase pueden ver que tengo

4
00:00:30,010 --> 00:00:36,750
dividida por temas los distintos contenidos que estamos trabajando a lo largo del curso, ¿de acuerdo? Comenzamos con la etiqueta, ¿de acuerdo?

5
00:00:36,750 --> 00:00:46,950
Donde vamos a ver un poquito de etiqueta, aunque esta actividad la explicaré en una de las evidencias más adelante, ¿de acuerdo? Y actividades son muy variadas y

6
00:00:46,950 --> 00:00:55,369
variopintas, de acuerdo, me centraré por ejemplo en Mars Attack, vale, prehistoria, este tema hace referencia a un proyecto de comprensión, de acuerdo, con el que voy a trabajar

7
00:00:55,369 --> 00:01:04,049
la prehistoria, no voy a ahondar, vale, que ya llevo varios vídeos y me paso de tiempo, entonces bueno, aquí realizo distintas dinámicas, por ejemplo, para trabajar los hilos

8
00:01:04,049 --> 00:01:14,890
conductores con dinámicas cooperativas, como es el folio giratorio, cultura pensamiento, vale, con distintas rutinas y destrezas para desarrollar esta parte importante

9
00:01:14,890 --> 00:01:26,769
de nuestro alumnado y entre tanto por ejemplo distintos métodos de evaluación ¿vale? una parte importante del proyecto son breves exposiciones donde se van a evaluar

10
00:01:26,769 --> 00:01:34,829
conjuntamente por mi parte a través de rubricas como la que tienen aquí delante como por parte de sus propios compañeros ellos mismos evalúan a sus compañeros

11
00:01:34,829 --> 00:01:42,769
con esta lista de observación ¿de acuerdo? con ítems así sencillos y apartados importantes como que le den un consejo a su compañero para futuras exposiciones

12
00:01:42,769 --> 00:02:02,409
Entonces, seguimos con actividades varias, por ejemplo, también un elemento para motivar a los niños, lo que hago es que meto un pequeño vídeo donde, bueno, grabo la clase y en esa clase se puede ver como de repente ha llegado un planeta, un platillo volante que les está vigilando, ¿de acuerdo?

13
00:02:02,409 --> 00:02:14,129
esto lo he hecho con la aplicación de WeVideo, continúo, y para que vean distintas actividades, ¿de acuerdo? Por ejemplo, también después,

14
00:02:14,530 --> 00:02:23,009
PotoFinal es una infografía que tienen que hacer con Canva, y esta la evalúo con una rúbrica, para finalizar, hacemos un Quizzits, ¿de acuerdo?

15
00:02:23,009 --> 00:02:34,310
donde ellos tienen que ver un poquito con preguntas sencillas la comprensión final de todo lo que yo pretendía ¿de acuerdo? y otros elementos de evaluación interesantes y digitales

16
00:02:34,310 --> 00:02:43,210
por ejemplo en el apartado del tema de Egipto pues por ejemplo utilizamos un Spallet ¿de acuerdo? una aplicación que le resulta muy interesante y motivadora a los alumnos

17
00:02:43,210 --> 00:02:46,069
y con esto finalizo

18
00:02:46,069 --> 00:02:47,770
yo creo que he dejado claro todo pero

19
00:02:47,770 --> 00:02:50,430
en los anteriores vídeos me he pasado

20
00:02:50,430 --> 00:02:52,469
siempre, quiero haber sido conciso

21
00:02:52,469 --> 00:02:53,949
y suficiente con la explicación de

22
00:02:53,949 --> 00:02:54,889
cómo trabajo