1
00:00:00,000 --> 00:00:08,660
En este vídeo voy a presentar una secuencia didáctica diseñada para trabajar el sistema solar con alumnos de segundo de educación primaria bilingüe a través de la gamificación.

2
00:00:09,619 --> 00:00:14,199
Trataremos contenidos de las áreas de Social Sciences, Natural Sciences e Inglés.

3
00:00:14,779 --> 00:00:18,879
En este enlace podemos consultar todos los elementos curriculares que se van a desarrollar.

4
00:00:19,059 --> 00:00:27,480
Además de gamificación utilizaremos la metodología ABP y taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

5
00:00:27,480 --> 00:00:34,079
El planteamiento de las diversas actividades asegura que cualquier estudiante pueda trabajar sus puntos fuertes y cubrir sus necesidades e intereses.

6
00:00:34,259 --> 00:00:42,060
La integración de distintos apoyos visuales y auditivos ayudará a maximizar la formación de todos los estudiantes y a reducir las barreras que existen entre ellos,

7
00:00:42,460 --> 00:00:45,219
permitiendo un diseño universal para el aprendizaje real.

8
00:00:45,439 --> 00:00:52,500
Como materiales y recursos utilizaremos las tablets en las que trabajaremos por equipos con un breakout que he creado utilizando Genially

9
00:00:52,500 --> 00:00:55,100
y que contiene una búsqueda del tesoro.

10
00:00:55,659 --> 00:00:58,979
Y completaremos entre todos un Padlet que será nuestro producto final.

11
00:00:59,640 --> 00:01:02,859
Utilizaremos al auxiliar de conversación como ayuda a la hora de solventar

12
00:01:02,859 --> 00:01:05,760
algunas de las dificultades que vayan surgiendo a nivel lingüístico.

13
00:01:06,359 --> 00:01:08,420
El papel del profesor será de facilitador,

14
00:01:08,680 --> 00:01:12,239
ayudando al alumno a hacerse responsable de su propio proceso de aprendizaje.

15
00:01:13,099 --> 00:01:16,379
Esta secuencia está integrada en una sección del aula virtual.

16
00:01:17,519 --> 00:01:21,719
La fase inicial de esta secuencia comienza con la presentación del Breakout.

17
00:01:21,719 --> 00:01:26,200
En esta primera sesión se pretende motivar a los alumnos con una visión que deben realizar,

18
00:01:26,739 --> 00:01:29,040
descubrir la combinación para abrir una caja fuerte.

19
00:01:29,319 --> 00:01:32,459
Para ello debemos aprender todo lo posible sobre nuestro sistema solar.

20
00:01:32,959 --> 00:01:35,980
Se presenta el mapa de la misión y a través de la rutina de pensamiento

21
00:01:35,980 --> 00:01:39,319
veo, pienso, me pregunto, activaremos los conocimientos previos

22
00:01:39,319 --> 00:01:41,560
y marcaremos nuestros objetivos de aprendizaje.

23
00:01:42,219 --> 00:01:45,359
Organizaremos los equipos de trabajo y diseñaremos las estrategias a seguir.

24
00:01:45,819 --> 00:01:47,739
La siguiente fase es la de desarrollo.

25
00:01:47,739 --> 00:01:51,560
En las siguientes sesiones iremos explorando los cinco retos del Breakout.

26
00:01:52,060 --> 00:01:56,540
Dedicaremos dos sesiones a cada reto y tendrán dos estructuras diferenciadas, A y B.

27
00:01:57,000 --> 00:02:02,019
La primera sesión, A, será la dedicada a búsqueda y procesamiento de la información y resolución del reto.

28
00:02:02,719 --> 00:02:10,280
Visualizaremos la información contenida en el Geniali y a continuación los equipos realizarán un quiz que les proporcionará una pista para la búsqueda del tesoro.

29
00:02:10,860 --> 00:02:19,400
Esta les llevará a una estancia del colegio a la que deben llevar sus tablets para capturar un código QR que les dará el número de la combinación de la caja fuerte.

30
00:02:19,400 --> 00:02:27,219
La segunda sesión B será para reflexionar sobre el contenido trabajado en la sesión anterior y la elaboración del producto.

31
00:02:27,699 --> 00:02:30,219
Comenzaremos con la rutina de pensamiento titular.

32
00:02:30,719 --> 00:02:33,699
Después completarán por equipos el bloque correspondiente en el Padlet.

33
00:02:34,240 --> 00:02:36,580
Por último irán evaluando el trabajo de cada equipo.

34
00:02:36,900 --> 00:02:40,719
Esta estructura se repite hasta completar los cinco retos y búsquedas del tesoro.

35
00:02:41,300 --> 00:02:43,560
Y llegamos a la última fase, la evaluación.

36
00:02:43,560 --> 00:02:50,360
En la sesión número 12 abriremos juntos la caja fuerte y presentaremos nuestro producto final, el Padlet, a la otra clase de segundo.

37
00:02:50,979 --> 00:02:52,620
Estos a su vez nos mostrarán el suyo.

38
00:02:52,860 --> 00:02:59,939
Por último evaluaremos el proceso y nuestro propio aprendizaje con los test y cuestionarios alojados en el aula virtual dentro de esta misma sección.