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00:00:01,899 --> 00:00:07,660
Voy a comenzar a presentar mi LMS que he desarrollado en la plataforma Teams.

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00:00:07,960 --> 00:00:14,519
Para ello voy a compartir la pantalla para que podáis ver el trabajo que estoy desarrollando

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00:00:14,519 --> 00:00:18,120
y poder explicaroslo con claridad.

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00:00:19,160 --> 00:00:21,059
Como podéis ver, nos vamos aquí a Equipos.

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00:00:21,820 --> 00:00:26,260
En Equipos tengo un grupo que se llama Cuarto C Lengua Profemilia

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00:00:26,260 --> 00:00:29,039
y es este el grupo el que os voy a explicar.

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00:00:29,039 --> 00:00:43,280
En mi caso, yo soy profesora de lengua de cuarto de primaria y he desarrollado esta página para que pueda compartir con mis alumnos actividades dentro del ritmo diario de la clase.

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00:00:43,659 --> 00:00:53,799
En la clase estáis preparados para trabajar, aquí pueden ver las tareas y pueden ver las reuniones que tenemos cerradas para resolver dudas o para alguna cuestión aclaratoria.

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00:00:53,799 --> 00:00:57,140
Podemos ver el bloque de notas de clase

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00:00:57,140 --> 00:00:58,840
En el que están metidos todos los alumnos

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00:00:58,840 --> 00:01:00,320
Donde están ya matriculados

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00:01:00,320 --> 00:01:03,140
Y cada alumno en su bloque de notas

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00:01:03,140 --> 00:01:07,459
Pues bueno, tiene aquí las notas de clase

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00:01:07,459 --> 00:01:10,120
Los deberes, material entregado y los cuestionarios

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00:01:10,120 --> 00:01:12,280
Luego tenemos las tareas

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00:01:12,280 --> 00:01:15,280
En las tareas he desarrollado dos tareas tipo

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00:01:15,280 --> 00:01:16,540
Que suelo hacer con mi clase

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00:01:16,540 --> 00:01:18,219
Una es en la lectura

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00:01:18,219 --> 00:01:20,879
Leemos un ratito cada tres o cuatro semanas

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00:01:20,879 --> 00:01:40,819
Me gusta que mis alumnos pues hagan desarrollo en una lectura y esta lectura, se graban un vídeo y entonces puedan en esa lectura ver sus propios progresos, ¿no? Hacer una lectura cada vez se va incrementando la dificultad o se va incrementando el tiempo, el número de palabras.

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00:01:40,819 --> 00:01:45,980
Entonces, ellos pueden ver cómo van mejorando esas opciones de lectura.

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00:01:46,459 --> 00:01:55,359
O también podemos ver otro tipo de actividades que solemos hacer, de tareas que solemos hacer dentro de Teams, que son las evaluaciones con font.

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00:01:55,540 --> 00:02:01,900
Por ejemplo, en este caso es un libro de lectura que hemos leído en clase y vamos a desarrollar un font de forma personal

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00:02:01,900 --> 00:02:05,760
en el que los alumnos van a contestar una serie de preguntas

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00:02:05,760 --> 00:02:13,639
y voy a poder tener una evaluación objetiva de la lectura comprensiva de los alumnos.

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00:02:15,080 --> 00:02:18,280
En calificaciones también las hemos desarrollado,

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00:02:18,400 --> 00:02:23,599
aunque cabe decir que estas calificaciones es una recogida de notas para mí,

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00:02:23,659 --> 00:02:27,879
ya que los alumnos son evaluados a través de la plataforma Educamos.

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00:02:28,520 --> 00:02:57,400
También es importante, en mi caso, y creo que es importante desarrollar la área de lengua, un poco la educación emocional, ¿no? Es habitual que a mis alumnos les pregunte, pues, qué es lo que sucedió el otro día en la excursión, o qué es lo que opina, su opinión, o cómo se sienten hoy, ¿no? Un poco para ver ese seguimiento emocional y también darles pie a que puedan expresarse o puedan contar o decir o comentar de una forma eficaz, rápida.

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00:02:57,400 --> 00:03:05,840
y yo recoger un mapa de la clase, de lo que sucede y luego ver, insistir o observar si sucede algo más.

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00:03:06,840 --> 00:03:11,479
Aquí abajo en canales tenemos el primer canal, segundo canal y tercer canal.

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00:03:11,780 --> 00:03:13,580
Para mí los canales son como los trimestres.

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00:03:13,740 --> 00:03:18,000
He desarrollado un primer canal en el que les voy donde aglutino

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00:03:18,000 --> 00:03:22,340
o pueden encontrar actividades para desarrollar en el primer trimestre.

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00:03:22,340 --> 00:03:37,599
Por ejemplo, como actividades de debate o recogida de información o un poco apertura, ¿no? Como estáis alumnos, me gustaría hacernos una pregunta a inicio de curso, ¿qué esperáis de este cuarto de primaria? Los alumnos responden de una forma, pues, natural.

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00:03:37,599 --> 00:03:58,099
Vale, luego también hay muchas veces que hago grupos de pequeños alumnos en el que les propongo actividades como por ejemplo esta, ¿no? Vamos a hacer un cartel de recogida de juguetes para Navidad, entonces les mando la primera plantilla y ellos pues tienen que trabajar sobre esa, ¿no? Un poco pues viendo a ver cómo ellos desarrollarían esa cartelería.

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00:03:58,099 --> 00:04:01,060
en el segundo canal, igual les vuelvo a hacer

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00:04:01,060 --> 00:04:03,120
preguntas, pero a lo mejor más de algún texto que hemos

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00:04:03,120 --> 00:04:04,740
leído, incluso pues

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00:04:04,740 --> 00:04:07,240
tocando temas transversales

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00:04:07,240 --> 00:04:09,219
como la naturaleza

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00:04:09,219 --> 00:04:11,400
o el reciclaje

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00:04:11,400 --> 00:04:13,280
pues algunos alumnos que pensáis sobre la última

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00:04:13,280 --> 00:04:15,280
lectura que hicimos y cómo se puede

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00:04:15,280 --> 00:04:16,519
reciclar más y mejor

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00:04:16,519 --> 00:04:19,240
unas respuestas abiertas

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00:04:19,240 --> 00:04:20,500
para que ellos también les ayuden

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00:04:20,500 --> 00:04:22,860
a entender o ver lo que

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00:04:22,860 --> 00:04:24,459
sucede a nuestro alrededor

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00:04:24,459 --> 00:04:26,819
o trabajos como

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00:04:26,819 --> 00:04:29,600
entre un texto y tienen que sacar

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00:04:29,600 --> 00:04:31,199
actividades en pequeños grupos

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00:04:31,199 --> 00:04:33,339
tienen que sacar, tienen que

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00:04:33,339 --> 00:04:34,779
clasificar los sustantivos

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00:04:34,779 --> 00:04:37,420
en un texto tienen que localizar los sustantivos

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00:04:37,420 --> 00:04:39,420
y pues eso

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00:04:39,420 --> 00:04:40,879
clasificarlos

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00:04:40,879 --> 00:04:45,060
por último también les puedo

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00:04:45,060 --> 00:04:47,100
decir o comentar o preguntar

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00:04:47,100 --> 00:04:49,459
pues preguntas abiertas, pues que plan estéis para el verano

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00:04:49,459 --> 00:04:51,360
pues que me cuenten un poco para ver

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00:04:51,360 --> 00:04:53,339
esa expresión escrita

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00:04:53,339 --> 00:04:55,319
un poco de forma natural

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00:04:55,319 --> 00:04:59,199
en principio pues este es

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00:04:59,199 --> 00:05:01,160
el curso en el que

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00:05:01,160 --> 00:05:01,680
desarrollo

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00:05:01,680 --> 00:05:04,740
mis asignaturas en este caso

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00:05:04,740 --> 00:05:07,920
espero que os haya gustado

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00:05:07,920 --> 00:05:08,800
un saludo