1 00:00:00,000 --> 00:00:06,760 Buenos días, mi nombre es Irene Vecilla y voy a presentar mi aula virtual. 2 00:00:06,760 --> 00:00:09,520 Mi aula virtual está creada en Google Classroom. 3 00:00:09,520 --> 00:00:12,360 Para matricular a los alumnos, al inicio del curso les dié este código. 4 00:00:12,360 --> 00:00:16,200 Ellos lo introducen en su Classroom y tienen que unirse a la clase. 5 00:00:16,200 --> 00:00:20,520 Si no, de forma manual los podemos matricular en la pastaña Personas, en este icono, para 6 00:00:20,520 --> 00:00:23,760 aquellos alumnos que tengan alguna dificultad o que en algún tiempo prudencian no lo hayan 7 00:00:23,760 --> 00:00:24,760 hecho. 8 00:00:24,760 --> 00:00:27,560 Escribimos su correo electrónico, les damos Invitar y ellos solo tienen que aceptar la 9 00:00:27,560 --> 00:00:28,560 invitación. 10 00:00:29,080 --> 00:00:33,640 En cuanto a la aula virtual, está orientada para trabajar con los alumnos del sector primaria 11 00:00:33,640 --> 00:00:35,520 de la Área de Educación Física. 12 00:00:35,520 --> 00:00:40,040 En un primer momento, les colgamos la netiqueta, las normas de comportamiento, a través de 13 00:00:40,040 --> 00:00:44,120 un Geniali, que podremos ver al inicio del curso todos juntos, pero además luego ellos 14 00:00:44,120 --> 00:00:46,320 pueden acceder a ella siempre que lo necesitan. 15 00:00:46,320 --> 00:00:49,520 También tienen la secuencia didáctica de este curso, todas las unidades que vamos a 16 00:00:49,520 --> 00:00:52,400 ir trabajando a través de una infografía. 17 00:00:52,400 --> 00:00:56,280 En cuanto a las unidades del curso, son todas estas unidades, cada tema es una unidad de 18 00:00:56,280 --> 00:00:57,760 las que vamos a trabajar. 19 00:00:57,760 --> 00:01:02,080 En el primer trimestre vamos a trabajar Condición Física y Rugby. 20 00:01:02,080 --> 00:01:05,560 Todas las unidades las comenzamos con una pregunta que les hace reflexionar, que les 21 00:01:05,560 --> 00:01:10,440 supone un pequeño reto en la que a veces tienen que ver una página o, por ejemplo, 22 00:01:10,440 --> 00:01:13,920 como en el Rugby, que se les pone un vídeo motivador de la danza Maori de los All Blacks. 23 00:01:13,920 --> 00:01:21,960 A continuación, después de la pregunta, les colgamos el material que les va a dar 24 00:01:21,960 --> 00:01:24,320 información acerca de la unidad que vamos a trabajar. 25 00:01:24,320 --> 00:01:26,960 Por ejemplo, en la Condición Física es una infografía de las capacidades físicas 26 00:01:26,960 --> 00:01:31,720 básicas y en el Rugby es una presentación de las normas y un juego en el Geniali, que 27 00:01:31,720 --> 00:01:35,840 van a repasar las normas que hemos estado viendo a través de una diana. 28 00:01:35,840 --> 00:01:39,280 En el segundo trimestre vamos a trabajar las danzas, los patines y una pequeña unidad 29 00:01:39,280 --> 00:01:40,280 de salud. 30 00:01:40,280 --> 00:01:44,560 En las danzas seguimos con la pregunta inicial, pero el material se lo presentamos a través 31 00:01:44,560 --> 00:01:45,560 de un Excel Learning. 32 00:01:45,560 --> 00:01:51,480 En Excel Learning van a poder ver las danzas más importantes, los tipos de danzas, las 33 00:01:51,480 --> 00:01:55,040 danzas populares en España y también van a poder empezar a practicar las danzas que 34 00:01:55,040 --> 00:01:59,400 vamos a trabajar en clase, es muy completo. 35 00:01:59,400 --> 00:02:03,560 En cuanto al tercer trimestre vamos a ver los juegos populares y los deportes alternativos. 36 00:02:03,560 --> 00:02:08,720 Los juegos populares también se les presenta a través de una pregunta y que van a poder 37 00:02:08,720 --> 00:02:11,600 investigar sobre los juegos populares de sus abuelos. 38 00:02:11,600 --> 00:02:18,040 En deportes alternativos vamos a ver el béisbol pie, el cólbol a través de una presentación 39 00:02:18,040 --> 00:02:23,440 que tenemos especialmente para los alumnos de necesidades, he puesto un vídeo con un 40 00:02:23,440 --> 00:02:25,280 audio para que les sea más fácil. 41 00:02:25,280 --> 00:02:29,960 A mitad de unidad lanzamos otra pregunta reto, en este caso para unirse a un equipo 42 00:02:29,960 --> 00:02:32,800 de bótebol porque vamos a hacer un torneo en el patio. 43 00:02:32,800 --> 00:02:36,520 En este curso nos quedaron los siguientes grupos, que se los colgamos para que los pudiesen 44 00:02:36,520 --> 00:02:38,720 ver también como elemento motivador. 45 00:02:38,720 --> 00:02:42,080 En cuanto a la evaluación, dependiendo de cada unidad la evaluamos de diferentes formas, 46 00:02:42,080 --> 00:02:43,600 vamos variando mucho la evaluación. 47 00:02:43,600 --> 00:02:48,920 La evaluación que hago yo, es decir, por parte del profesor, unas veces va la parte 48 00:02:48,920 --> 00:02:55,120 teórica con un trabajo escrito, también tenemos cuestionarios de balón, en la unidad 49 00:02:55,120 --> 00:03:01,480 de patines se van a grabar haciendo un reto de patines y patinando. 50 00:03:01,480 --> 00:03:05,320 Tenemos cuestionarios también que realizan algunos en el balón, como ya he dicho, pero 51 00:03:05,320 --> 00:03:09,120 otros los realizan a través del classroom, pero nunca les colgamos estas notas en el 52 00:03:09,120 --> 00:03:12,920 classroom, sino que lo haremos después a través de raíces. 53 00:03:12,920 --> 00:03:20,880 Ahora vemos un ejemplo de raíces, en los juegos populares tienen que participar en 54 00:03:20,880 --> 00:03:25,400 un patlet para la evaluación, y esos son los tipos de evaluación que vamos a llevar 55 00:03:25,400 --> 00:03:26,400 a cabo. 56 00:03:26,400 --> 00:03:31,280 Vemos en raíces cómo queda el tercer trimestre de los alumnos de sexto de primaria, por un 57 00:03:31,280 --> 00:03:35,960 lado tenemos los cuestionarios, un cuestionario de balón y el trabajo de los juegos populares, 58 00:03:35,960 --> 00:03:39,240 tenemos también las actividades físicas que se evalúan a parte en clase y la parte 59 00:03:39,240 --> 00:03:40,240 actitudinal. 60 00:03:40,280 --> 00:03:44,120 Para ver la evaluación de estas actividades físicas les colgamos las rúbricas, todas 61 00:03:44,120 --> 00:03:48,760 las unidades tienen sus rúbricas colgadas, la rúbrica les va a ayudar a ellos a saber 62 00:03:48,760 --> 00:03:53,280 cómo les vamos a evaluar, tienen dos rúbricas, por un lado la rúbrica en la que viene la 63 00:03:53,280 --> 00:03:57,800 parte física y la parte actitudinal que evaluamos en clase, y en el caso de las unidades que 64 00:03:57,800 --> 00:04:01,360 lleven un trabajo, también llevan la rúbrica de la parte escrita, de lo que va a ser el 65 00:04:01,360 --> 00:04:03,420 trabajo que tienen que realizar. 66 00:04:03,420 --> 00:04:08,600 Además de estas rúbricas, tenemos también en algunas unidades de forma específica una 67 00:04:08,600 --> 00:04:12,240 plantilla de autoevaluación como en el rugby o en los deportes de adversario, en el que 68 00:04:12,240 --> 00:04:17,160 ellos irán autoevaluándose acorde a lo que han ido ellos haciendo a lo largo de esta 69 00:04:17,160 --> 00:04:18,160 unidad. 70 00:04:18,160 --> 00:04:21,520 También tenemos unidades como las danzas y los patines en las que vamos a trabajar 71 00:04:21,520 --> 00:04:26,520 la coevaluación, esta coevaluación la trabajamos a través de una plantilla y se evaluarán 72 00:04:26,520 --> 00:04:30,680 de unos grupos a otros, en caso de las danzas vamos a hacer una coreografía y nos evaluaremos 73 00:04:30,680 --> 00:04:32,240 de unos grupos a otros. 74 00:04:32,240 --> 00:04:35,640 Con esto doy por finalizada mi presentación del aula virtual.