1 00:00:07,469 --> 00:00:09,789 Bienvenidos todos al cuerpo de profesores de Educación Física. 2 00:00:10,230 --> 00:00:12,970 Mi nombre es Geray Aranda, trabajo en el IES Alameda de Asuna. 3 00:00:13,669 --> 00:00:19,129 Y lo primero que me gustaría es daros la enhorabuena por haber superado este proceso tan complejo de acceso a la función pública. 4 00:00:19,629 --> 00:00:25,469 Con el siguiente módulo me gustaría compartir con vosotros algunas experiencias, reflexiones, actividades e ideas 5 00:00:25,469 --> 00:00:28,429 con el objetivo de inspiraros y ayudaros en vuestra práctica docente. 6 00:00:29,390 --> 00:00:33,750 Muchos ya sabréis lo que es ser profesor de esta materia y otros estaréis empezando a conocerlo. 7 00:00:33,750 --> 00:00:44,909 Lo primero que me gustaría deciros es que no estáis solos. Por un lado, formamos parte de un departamento y es de suma importancia que sepamos coordinarnos y colaborar con nuestros compañeros. 8 00:00:45,670 --> 00:00:50,689 Por otro, siempre hay profesores dispuestos a compartir buenas prácticas y a reflexionar sobre lo que hacemos. 9 00:00:51,789 --> 00:00:59,350 Os invito a uniros a grupos, foros, podcasts, blogs y encuentros con compañeros de profesión, porque juntos es como avanzamos. 10 00:01:00,149 --> 00:01:04,709 El primer consejo que os daría es el de ser flexibles y estar abiertos a seguir aprendiendo 11 00:01:04,709 --> 00:01:08,709 para que vuestra práctica docente sea lo más eficaz y completa posible. 12 00:01:09,650 --> 00:01:14,469 Llegados a este punto, es importante destacar el cambio que supone el hecho de sacar la plaza de funcionario. 13 00:01:15,510 --> 00:01:18,030 La responsabilidad que adquirimos dentro del departamento. 14 00:01:19,170 --> 00:01:21,890 No pongo en duda ni mucho menos la profesionalidad de los interinos. 15 00:01:21,890 --> 00:01:26,629 Me refiero a que ha llegado el momento de liderar proyectos y empezar a cuestionarnos 16 00:01:26,629 --> 00:01:31,010 cómo queremos que sea nuestro departamento a corto, medio y largo plazo. 17 00:01:31,950 --> 00:01:38,950 No tengáis miedo a aportar vivencias y experiencias personales como oportunidad de cambio y poder transformador de la materia. 18 00:01:40,030 --> 00:01:45,209 En esta línea me gustaría presentaros algunos programas y proyectos que podéis implementar en vuestros centros 19 00:01:45,209 --> 00:01:47,650 y que personalmente encuentro muy interesantes. 20 00:01:48,569 --> 00:01:54,709 En primer lugar me gustaría hablar del programa de Institutos Promotores de la Actividad Física y el Deporte, 21 00:01:54,709 --> 00:01:59,549 con su acrónimo IPAFT. Se trata de un programa dirigido al alumnado de educación secundaria 22 00:01:59,549 --> 00:02:04,370 y bachillerato y que fomenta la realización de deporte y actividad física de forma regular 23 00:02:04,370 --> 00:02:10,650 y permanente, como hábito de vida saludable, como alternativa de ocupación del tiempo 24 00:02:10,650 --> 00:02:16,550 de ocio de manera activa. Además, nuestros alumnos desarrollan habilidades y destrezas 25 00:02:16,550 --> 00:02:21,590 motrices que les permiten adquirir un grado de competencia motriz que consolida sin duda 26 00:02:21,590 --> 00:02:27,090 la adherencia hacia las actividades físicas. Para el que no lo conozca, le invito a visitar 27 00:02:27,090 --> 00:02:33,250 su página web donde explica cómo solicitarlo y los requisitos que debéis cumplir. A modo 28 00:02:33,250 --> 00:02:37,650 de resumen, deciros que se trata de un programa de fomento del deporte subvencionado por la 29 00:02:37,650 --> 00:02:43,250 Comunidad de Madrid en el que, como veis, hay muchas federaciones implicadas que aportan 30 00:02:43,250 --> 00:02:48,189 técnicos deportivos para el desarrollo del programa. Los alumnos que se inscriben realizan 31 00:02:48,189 --> 00:02:53,289 un único pago de 14 euros y pueden participar en una o dos modalidades deportivas que se 32 00:02:53,289 --> 00:02:56,810 desarrollan en dos días a la semana, de una hora y media de entrenamiento cada día. 33 00:02:57,650 --> 00:03:01,629 Este programa supone una transformación no solo a nivel de centro, sino como elemento 34 00:03:01,629 --> 00:03:06,330 transformador del entorno social, convirtiendo el instituto en un centro vivo en horario 35 00:03:06,330 --> 00:03:09,370 vespertino y dando un salto de calidad a la vida del barrio. 36 00:03:10,810 --> 00:03:15,090 Para llevarlo a cabo, necesitáis como primer requisito contar con el visto bueno tanto 37 00:03:15,090 --> 00:03:20,889 del equipo directivo que realiza la solicitud formal como del claustro de profesores. Tendréis 38 00:03:20,889 --> 00:03:25,889 que elaborar un proyecto deportivo de centro donde se refleje las señas de identidad, los objetivos, 39 00:03:26,169 --> 00:03:31,530 los recursos con los que contáis, así como una serie de requisitos que hacen viable la implantación 40 00:03:31,530 --> 00:03:38,129 de este proyecto en vuestro centro. Por último y más importante es la difusión del programa a 41 00:03:38,129 --> 00:03:43,569 través de los compañeros de departamento, comunicaciones a los padres, hoja de inscripción 42 00:03:43,569 --> 00:03:47,710 del programa que irá en la matrícula, así como la creación de un espacio web donde 43 00:03:47,710 --> 00:03:52,490 darle visibilidad al programa. Los centros y pubs reciben una dotación económica cada 44 00:03:52,490 --> 00:03:57,250 año para sufragar los gastos del programa y que en mi caso particular nos ha permitido 45 00:03:57,250 --> 00:04:02,150 poder adquirir material que de otra manera hubiese sido una utopía contar con él. Otro 46 00:04:02,150 --> 00:04:06,150 de los programas que podéis solicitar son el de Madrid Comunidad Deportiva o Madrid 47 00:04:06,150 --> 00:04:10,330 Un Libro Abierto, que os ofrece un abanico amplio de experiencias deportivas y en el 48 00:04:10,330 --> 00:04:15,629 medio natural. Como complemento a este proyecto deportivo de centro podemos involucrarnos con 49 00:04:15,629 --> 00:04:21,589 actividades como el fomento de los recreos activos a través del préstamo de material, organización 50 00:04:21,589 --> 00:04:26,629 de campeonatos deportivos. En mi centro son los propios alumnos de bachillerato los que organizan 51 00:04:26,629 --> 00:04:32,350 todo o conectando a los alumnos con la realidad deportiva de su entorno mediante un panel 52 00:04:32,350 --> 00:04:38,949 informativo donde consultar toda la oferta tanto a nivel de clubes como de entidades privadas. Esto 53 00:04:38,949 --> 00:04:43,189 nos permite establecer sinergias positivas que en el caso de mi centro nos da la posibilidad de 54 00:04:43,189 --> 00:04:49,209 contar con clubs de referencia donde los alumnos pueden crecer deportivamente o simplemente continuar 55 00:04:49,209 --> 00:04:55,050 su práctica deportiva una vez acabada su etapa escolar. Además los clubs se prestan con jornadas 56 00:04:55,050 --> 00:05:00,550 de promoción y difusión del deporte y en la organización de otros eventos deportivos. Como 57 00:05:00,550 --> 00:05:06,410 ya sabéis la programación del departamento es un documento imprescindible donde se expone qué 58 00:05:06,410 --> 00:05:11,350 queremos conseguir, qué vamos a impartir, cómo vamos a enseñar y cómo vamos a evaluar en cada 59 00:05:11,350 --> 00:05:17,089 curso. Un consejo muy útil a la hora de temporalizar los contenidos dentro de un curso escolar, aparte 60 00:05:17,089 --> 00:05:22,889 de tener en cuenta la disponibilidad de instalaciones, material o condiciones climatológicas, resulta 61 00:05:22,889 --> 00:05:28,610 interesante ser capaz de simultanear más de una unidad didáctica al mismo tiempo. En los centros 62 00:05:28,610 --> 00:05:34,350 como el mío, donde se comparte departamento con cuatro profesores, resulta imposible contar siempre 63 00:05:34,350 --> 00:05:38,990 con espacios cubiertos. Planifica cualquier tipo de eventualidad porque seguro que ocurre. 64 00:05:39,769 --> 00:05:43,569 Otros recursos que me apetece compartir con vosotros y que me resultan muy útiles a la 65 00:05:43,569 --> 00:05:47,850 hora de organizar mi labor docente son los siguientes. Por un lado, quería destacar 66 00:05:47,850 --> 00:05:51,930 la utilización de un cuestionario que pasamos a nuestros alumnos al inicio de cada curso 67 00:05:51,930 --> 00:05:57,509 a través de Google Forms. Con este cuestionario obtenemos información valiosísima. Como 68 00:05:57,509 --> 00:06:02,250 aspectos más destacables, nos permite actualizar cada año cualquier tipo de información médica 69 00:06:02,250 --> 00:06:08,069 relevante que debamos conocer. Podemos obtener datos estadísticos sobre hábitos de práctica 70 00:06:08,069 --> 00:06:14,670 deportiva, recursos digitales de los que disponen los alumnos, datos de contacto de alumnos y 71 00:06:14,670 --> 00:06:20,709 familias y cualquier información que consideréis interesante. En mi centro utilizamos mucho este 72 00:06:20,709 --> 00:06:25,290 cuestionario para establecer datos estadísticos sobre participación en actividades deportivas, 73 00:06:25,290 --> 00:06:32,310 diferencia entre edades, sexos… Obtenemos de forma inmediata el perfil de alumno al que dirigir 74 00:06:32,310 --> 00:06:37,990 nuestros esfuerzos para que se apunten al programa IPAD, así como otros estudios a nivel cualitativo 75 00:06:37,990 --> 00:06:43,430 sobre el poder transformador de nuestra asignatura. También, como no, podemos utilizar la información 76 00:06:43,430 --> 00:06:48,930 para alegrar el día a nuestros alumnos felicitándoles el cumpleaños. La educación física es una asignatura 77 00:06:48,930 --> 00:06:54,569 con una idiosincrasia muy particular, que nos distingue del resto de asignaturas. En nuestras 78 00:06:54,569 --> 00:07:01,329 clases pasan muchas cosas y vemos cosas que otras asignaturas no ven. La interacción entre los 79 00:07:01,329 --> 00:07:07,290 alumnos, el aspecto social y los roles que adoptan es una información muy valiosa que les puede 80 00:07:07,290 --> 00:07:12,589 aportar al resto de profesores y en especial a los tutores un conocimiento más profundo del alumnado. 81 00:07:13,449 --> 00:07:18,670 Invita a los tutores de tus grupos a que asistan a tus clases y observen a sus alumnos en un entorno 82 00:07:18,670 --> 00:07:24,029 nuevo para ellos. De hecho, te recomiendo a ti que asistas también a las clases de tus compañeros 83 00:07:24,029 --> 00:07:29,750 de departamento. Seguro que la experiencia te resulta positiva. Como ya habrás podido comprobar, 84 00:07:29,889 --> 00:07:34,110 es ingente la cantidad de información que tenemos que gestionar a diario. Asistencia, 85 00:07:34,589 --> 00:07:40,189 hojas de valoración, rúbricas, baremos, aspectos actitudinales, datos de matriculación, 86 00:07:40,370 --> 00:07:45,269 información extraída de los cuestionarios, informes, medias... Lo más importante para 87 00:07:45,269 --> 00:07:50,350 no terminar sobrepasado es una buena gestión del cuaderno del profesor. Con esta aplicación 88 00:07:50,350 --> 00:07:53,389 podéis gestionar un sinfín de posibilidades con un solo clic. 89 00:07:53,870 --> 00:07:55,910 Permite realizar cálculos como un Excel, 90 00:07:56,370 --> 00:07:58,610 integrar los baremos de pruebas de condición física, 91 00:07:59,189 --> 00:08:01,610 rúbricas de corrección, competencias básicas 92 00:08:01,610 --> 00:08:04,569 y muchas más utilidades que os harán más fácil el día a día. 93 00:08:05,529 --> 00:08:08,009 Yo, por ejemplo, llevo utilizándola los últimos seis años 94 00:08:08,009 --> 00:08:10,649 y os puedo asegurar que ha supuesto un gran salto de calidad 95 00:08:10,649 --> 00:08:13,689 y, lo que es más importante, un ahorro brutal de tiempo. 96 00:08:14,970 --> 00:08:17,389 Para terminar con el contenido de este primer vídeo, 97 00:08:17,389 --> 00:08:22,430 no quería pasar por alto la utilización de las nuevas tecnologías y los dispositivos móviles en 98 00:08:22,430 --> 00:08:27,610 nuestra asignatura. Educar a nuestros alumnos en un uso responsable de estas herramientas nos 99 00:08:27,610 --> 00:08:32,990 permite generar contenidos que conectan con los alumnos y además los hace más atractivos. Algunos 100 00:08:32,990 --> 00:08:37,549 de los usos que considero útiles son grabación de gestos deportivos y su posterior análisis a 101 00:08:37,549 --> 00:08:42,850 cámara lenta, programas como Kinobea para análisis biomecánicos de gestos deportivos y ejercicios 102 00:08:42,850 --> 00:08:48,210 de salud postural, utilización de aplicaciones como Strava, Funtastic, Garmin o cualquier 103 00:08:48,210 --> 00:08:52,610 otra que os guste, nos permite establecer retos semanales de kilómetros recorridos, 104 00:08:53,090 --> 00:08:58,070 establecer grupos de nivel y lo más importante, que incrementa la motivación a moverse y 105 00:08:58,070 --> 00:09:03,450 mantenerse activo. Utilización de canales privados de YouTube para compartir trabajos 106 00:09:03,450 --> 00:09:08,990 como coreografías, tutoriales, exposiciones... Espero que os haya resultado interesante y 107 00:09:08,990 --> 00:09:10,049 nos vemos en el siguiente vídeo.