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00:00:01,780 --> 00:00:10,919
Esta evidencia fundamental es la de gestión de aprendizajes y evaluación y la voy a desarrollar a través de la plataforma Teams.

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00:00:11,419 --> 00:00:18,679
Este es mi usuario y aquí están todos los cursos en los que yo imparto clase.

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00:00:19,839 --> 00:00:27,579
En el centro utilizamos todos esta plataforma, todos los alumnos están adscritos a su curso.

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00:00:27,579 --> 00:00:41,990
Aquí podemos ver todos los miembros que hay en cada grupo y los diferentes canales de cada área.

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00:00:43,130 --> 00:00:51,810
Todos los alumnos están matriculados en su curso y entran con su usuario y su contraseña de EducaMadrid que ya conocen

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00:00:51,810 --> 00:00:59,649
o en su caso, para alumnos nuevos, se les da desde Secretaría o a través del coordinador TIC

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00:00:59,649 --> 00:01:06,890
y si se les olvida la contraseña, el secretario se la actualiza.

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00:01:08,010 --> 00:01:16,109
Como vemos aquí en el lateral izquierdo, cada área tiene su canal y vamos a centrarnos en el de Música.

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00:01:16,109 --> 00:01:22,510
aquí les cuelgo diferentes vídeos de cosas que estamos trabajando en clase

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00:01:22,510 --> 00:01:30,870
por ejemplo en este caso colgué un enlace para que pudiesen practicar las notas musicales

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00:01:30,870 --> 00:01:33,670
a través de un recurso de atrapa notas

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00:01:33,670 --> 00:01:44,379
aquí colgué una ficha de evaluación que enlazaba directamente con el blog de música

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00:01:44,379 --> 00:01:49,819
para repasar las figuras musicales trabajadas en clase.

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00:01:50,819 --> 00:01:56,299
Ellos tenían que pinchar el recurso y una vez finalizado le daban a terminar

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00:01:56,299 --> 00:02:01,980
y como el recurso estaba personalizado solo tenían que poner su nombre, apellido y curso,

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00:02:01,980 --> 00:02:06,019
le daban a enviar y llegaba directamente a mi correo.

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00:02:06,019 --> 00:02:26,189
En este caso colgamos una tarea para que los alumnos llevasen a cabo un trabajo escrito.

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00:02:26,189 --> 00:02:52,189
En la tarea se explicaba los pasos a seguir y qué temas podrían incluir ese trabajo ya que cada uno podía elegir uno diferente de manera que luego cuando se expusiesen en la clase las temáticas fuesen diversas aunque todas relacionadas y podían ver la rúbrica de los aspectos que se iban a tener en cuenta en la evaluación.

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00:02:52,189 --> 00:03:26,050
En esta otra tarea el alumnado tenía que adjuntar un vídeo en el que tocasen una pieza de flauta que habíamos trabajado en clase, habíamos explicado la musa de los vientos.

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00:03:26,050 --> 00:03:39,750
Cada alumno mandaba su vídeo y en la rúbrica se mostraban los aspectos a tener en cuenta en la evaluación.

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00:03:39,750 --> 00:03:55,930
De manera que siempre se han llevado a cabo tareas y herramientas de evaluación adecuadas al área de música.

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00:03:56,050 --> 00:04:05,439
Aquí tienen un breakout, aquí tienen actividades para enviar sobre la clasificación de voces.

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00:04:06,819 --> 00:04:23,759
También Teams les permite interactuar conmigo y con los compañeros de manera que cuando uno tiene duda puede explicarle a los demás cómo llevar a cabo la tarea.

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00:04:23,759 --> 00:04:33,980
Por eso resulta tan interesante y para los alumnos tan motivador el uso de esta herramienta de Teams para la gestión de aprendizaje.