1
00:00:00,000 --> 00:00:17,000
Hola, les presento la siguiente situación de aprendizaje. Vamos a realizar una hoja de mantenimiento y vamos a trabajar con el primer curso del ciclo formativo de grado superior de mecatrónica.

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
Trabajaremos con el módulo de montaje mecánico y trabajaremos en estrecha relación con formación y orientación laboral.

3
00:00:27,000 --> 00:00:42,000
Intentaremos llevar un feedback sobre todo lo que nos interesa de orientación laboral es que tengamos en cuenta siempre la máxima seguridad a la hora de aplicar cualquier hoja de proceso o de trabajo, como decíamos, de mantenimiento, como decíamos anteriormente.

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00:00:43,000 --> 00:00:55,000
En formación profesional estamos trabajando casi siempre con AVP y, por supuesto, tenemos en cuenta la taxonomía a la hora de presentar las rubricas con los alumnos.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
Trabajamos de forma cooperativa y vamos a lanzar varias fases.

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
Primero analizaremos la adquisición de un aprendizaje competencial, que es lo que nos estamos basando siempre.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
Crearemos o intentaremos realizar como herramienta una tormenta de ideas donde los chavales se han preguntado qué es una hoja de trabajo, para qué sirve, etc.

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00:01:21,000 --> 00:01:31,000
Hay una fase desencadenante y después una fase de lanzamiento. Una vez que se lance lo llevaremos a la página web del centro.

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Todas las personas necesitan saber, antes de que se les evalúe, de qué se les va a evaluar.

10
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Por tanto, desentregaremos una rúbrica, la rúbrica de este proyecto.

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
En la fase de investigación y diseño, donde estaremos ya en las sesiones 3, 4, 5 y 6, utilizaremos la técnica de grupo de trabajo de expertos.

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00:01:53,000 --> 00:02:02,000
La herramienta MINAP es un poquito para chavales de una edad un poquito más jóvenes, pero yo creo que nos puede servir.

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00:02:02,000 --> 00:02:10,000
La rutina de pensamiento en cuanto a metacondición son las pautas que debe tener una hoja de trabajo y utilizaremos la plataforma TEAM,

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
donde cada alumno o entre ellos crearán sesiones e irán entregando sus trabajos en los porfolios.

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
Las prácticas 7 y 8 o las prácticas de la fase 7 y 8, la fase de creación, los alumnos crearán la hoja de procesos utilizando Geniali

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
y utilizarán el paquete Office 365, que es gratuito.

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
La exposición de los trabajos en el aula de emprendimiento emplearemos las sesiones 9 y 10 y la eco-evaluación utilizaremos la rúbrica,

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
siempre con la supervisión del profesor.

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00:02:44,000 --> 00:02:54,000
Y la difusión, los alumnos subirán las hojas de procesos a la aula virtual y como sistema de eco-evaluación utilizaremos la telaraña.

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00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Nada más, se acaba el tiempo, muchas gracias.