1 00:00:00,050 --> 00:00:05,450 Mi nombre es Raquel Pisonero Llebra y soy maestra de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid. 2 00:00:06,549 --> 00:00:11,550 A continuación les muestro una infografía que he realizado con Canva 3 00:00:11,550 --> 00:00:17,710 y a su vez la tengo disponible en el sistema de gestión de aprendizaje online 4 00:00:17,710 --> 00:00:23,710 que tengo para mis alumnos de quinta o de primaria en Google Classroom, donde les tengo matriculados. 5 00:00:24,750 --> 00:00:27,250 Entonces, ¿cómo he creado esta infografía? 6 00:00:27,250 --> 00:00:33,750 Bueno, lo primero es importante saber que me he centrado en el curso al que está dirigido y a mis alumnos. 7 00:00:33,909 --> 00:00:42,329 Son alumnos de quinto de educación primaria en el área de ciencias de la naturaleza, donde están aprendiendo el aparato digestivo. 8 00:00:43,729 --> 00:00:47,030 Entonces, ¿cómo lo trabajo? 9 00:00:47,030 --> 00:01:03,090 Primero, en la unidad didáctica en la que estoy, o situación de aprendizaje, les comparto esta infografía para que la vean en casa, dado que trabajamos con aula invertida. 10 00:01:03,689 --> 00:01:11,810 Y luego, cuando llegan a clases, es cuando empezamos a tratar asuntos y ejercicios relacionados con el aparato digestivo. 11 00:01:11,810 --> 00:01:16,030 he tenido en cuenta la etiqueta por supuesto 12 00:01:16,030 --> 00:01:21,349 porque no puedo poner muchísimos tonos 13 00:01:21,349 --> 00:01:24,170 o tener una letra que no sea legible 14 00:01:24,170 --> 00:01:27,109 o una ortografía que no sea correcta 15 00:01:27,109 --> 00:01:28,310 tanto como la gramática 16 00:01:28,310 --> 00:01:31,310 no he usado mayúsculas 17 00:01:31,310 --> 00:01:35,250 he intentado que sea lo mejor posible para mi alumnado 18 00:01:35,250 --> 00:01:37,689 lo voy a acercar 19 00:01:37,689 --> 00:01:42,930 Para que se vea como está realizado. 20 00:01:43,209 --> 00:01:49,290 Como ven aquí he ido añadiendo elementos como son las flechas, los cuadros. 21 00:01:49,849 --> 00:02:03,390 Cuando he ido añadiendo algo, luego lo he ido cambiando los colores y poniendo de la misma tonalidad de la cual está el resto de la infografía. 22 00:02:03,390 --> 00:02:13,180 también he añadido texto en los mismos colores para que sea vistoso y útil para ellos 23 00:02:13,180 --> 00:02:17,800 podría subir alguna imagen, en este caso no lo he hecho 24 00:02:17,800 --> 00:02:22,680 o incluso dibujar algo y subir algún audio 25 00:02:22,680 --> 00:02:27,599 otro elemento que quiero comentar es la accesibilidad 26 00:02:27,599 --> 00:02:33,139 porque en mi aula tengo un niño con déficit de atención 27 00:02:33,139 --> 00:02:46,740 y un niño que tiene algo de deficiencia visual, para lo cual yo utilizo Pixie Reader que está aquí y me facilita. 28 00:02:46,740 --> 00:02:51,479 Parte los alimentos en trozos más pequeños con la ayuda de los dientes y la saliva. 29 00:02:51,500 --> 00:02:52,740 Puede cambiar la letra. 30 00:02:52,780 --> 00:02:54,960 Remueve y mezcla los alimentos con jugos gástricos. 31 00:02:54,979 --> 00:02:56,479 Resalta el texto que está leyendo. 32 00:02:56,479 --> 00:02:57,500 Absorbe la sal y el agua. 33 00:02:57,500 --> 00:03:04,979 A continuación les muestro la presentación que he realizado con Canva para mis alumnos de quinto de educación primaria. 34 00:03:05,599 --> 00:03:11,060 ¿Por qué realizar una presentación para ellos? Pues porque es atractiva, tiene una estructura simple y clara, 35 00:03:11,639 --> 00:03:20,460 pero también tiene ciertos elementos inesperados, elementos sorpresa, que en este caso es un brócoli que va recorriendo todo el aparato digestivo. 36 00:03:20,460 --> 00:03:29,060 Esto da mucho pie a interactuar con el alumnado, a hacer preguntas, a qué opinen 37 00:03:29,060 --> 00:03:39,219 Y a hacer que se fijen más, hay un texto, pero es una cantidad de texto solo, única y exclusivamente lo necesario 38 00:03:39,219 --> 00:03:46,240 Sin llegar a exceder, como se puede ver también los colores son siempre los mismos tonos, los mismos tipos de letras 39 00:03:46,240 --> 00:03:52,139 y tal y como se puede ver ahora se hace una introducción 40 00:03:52,139 --> 00:03:55,259 en donde se habla de qué va a ser nuestra presentación 41 00:03:55,259 --> 00:03:57,919 luego este es lo que yo llamo el elemento sorpresa 42 00:03:57,919 --> 00:04:00,479 pues que va bajando el brócoli y es algo que les llama la atención 43 00:04:00,479 --> 00:04:04,919 hace que memoricen aquello que están viendo en ese momento 44 00:04:04,919 --> 00:04:07,460 no sólo como si se lo estás contando 45 00:04:07,460 --> 00:04:09,939 sino que también es algo visual que les atrae 46 00:04:09,939 --> 00:04:13,199 y luego siempre al final de la presentación 47 00:04:13,199 --> 00:04:15,939 pues hay una conclusión donde les recuerda 48 00:04:15,939 --> 00:04:22,079 lo que están aprendiendo, que en este caso, después de haber visto todas las partes del aparato digestivo 49 00:04:22,079 --> 00:04:30,939 y haberse estado fijando por dónde va ese brócoli, pues llega al final donde dice que este es nuestro aparato digestivo. 50 00:04:33,139 --> 00:04:41,100 Luego, también esta presentación, igual que la infografía que mostré previamente, 51 00:04:41,100 --> 00:04:52,439 Se encuentran alojados en mi classroom para mi clase quinto de primaria y está englobado dentro del tercer tema que hemos tratado, la tercera situación de aprendizaje. 52 00:04:52,439 --> 00:05:12,399 Se puede ver cómo voy tratando el tema del aparato digestivo de distintas formas. Tengo un Genially creado para ellos donde vamos practicando y hay diversas preguntas, es interactivo, les sirve para repasar. 53 00:05:12,399 --> 00:05:35,189 Y lo que he mostrado previamente está ubicado aquí. Aquí está la presentación y aquí está la infografía creada sobre el aparato digestivo. 54 00:05:37,279 --> 00:05:45,160 Lo tienen todo disponible en Google Classroom creada para la clase de 5º C.