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00:00:00,000 --> 00:00:08,820
Mi nombre es Jaime Martínez Pérez y creo este vídeo como parte de la evidencia fundamental, creación y o modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:09,460 --> 00:00:15,740
Como parte de mi catálogo de evidencias para acreditar el nivel B2 de la competencia digital docente de la Comunidad de Madrid.

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00:00:17,019 --> 00:00:24,559
Este vídeo, su objetivo es mostrar lo que aparece en el Google Classroom de los alumnos de cuarto de primaria.

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00:00:25,300 --> 00:00:31,640
Al no ser algo abierto a todos los usuarios de EducaMadrid, ya que ha sido solicitado por la dirección de mi centro

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00:00:31,640 --> 00:00:37,000
y ha tenido que ser autorizado por la Comunidad de Madrid, grabo este vídeo para que se pueda mostrar,

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00:00:37,219 --> 00:00:41,179
dado que no se puede crear un enlace público de solo lectura.

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00:00:42,399 --> 00:00:49,420
Dentro de Classroom, como ya expliqué en otro vídeo, hay diferentes clases y me voy a centrar en la clase de matemáticas cuarto de primaria.

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00:00:50,320 --> 00:00:57,659
Dentro de ello hay un apartado, un elemento que se subió el 17 de mayo, sobre un material de la teoría de los números decimales y el dinero.

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00:00:58,240 --> 00:01:04,099
Como aparece aquí, ha habido una última modificación para poderlo ajustar a los requerimientos de esta evidencia.

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00:01:05,180 --> 00:01:12,780
En este material se dejaron dos enlaces, uno a la presentación que ahora les mostraré sobre el dinero y los números decimales,

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00:01:13,319 --> 00:01:18,579
y otro al vídeo explicativo de esta misma presentación que está alojado, ese sí, en la Mediateca de EducaMadrid.

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00:01:18,579 --> 00:01:34,659
Como pueden ver abajo, hay estos dos enlaces que les he comentado y además un tercer enlace, que es el mismo vídeo pasado a texto para poder llegar a los alumnos con dificultades en la audición y que se guían mejor mediante la lectura.

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00:01:34,659 --> 00:01:47,900
Además, esto también facilita que las familias en casa se lo puedan leer, puedan repasar con cualquier tipo de alumnos, no solamente los alumnos con necesidades educativas especiales, y permite una mayor personalización de este mismo material.

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00:01:48,439 --> 00:01:51,120
Aunque ahora les enseñaré los tres materiales.

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00:01:51,900 --> 00:01:54,019
En primer lugar, vamos a acceder al Canva.

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00:01:54,239 --> 00:01:57,579
Este Canva, el enlace que tienen aquí, es un enlace de solo lectura.

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00:01:57,780 --> 00:02:04,159
Es un enlace al cual cualquier alumno y cualquier persona con este enlace puede acceder y no es necesario su registro.

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00:02:04,420 --> 00:02:05,040
Lo vamos a ver aquí.

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00:02:05,700 --> 00:02:12,039
Aquí vemos como en Canva nos comenta que es solamente para ver y nos pide aquí que nos registremos.

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00:02:12,039 --> 00:02:14,439
Es decir, que estamos como invitado en esta web.

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00:02:14,439 --> 00:02:19,599
este enlace nos permite ver la presentación con estas 10 diapositivas

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00:02:19,599 --> 00:02:22,479
que son las que se han visto en clase

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00:02:22,479 --> 00:02:26,699
si volvemos vamos al segundo de los enlaces

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00:02:26,699 --> 00:02:28,759
que es el del vídeo de la Mediateca de EducaMadrid

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00:02:28,759 --> 00:02:33,060
este no deja de ser la misma presentación pero explicada

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00:02:33,060 --> 00:02:36,020
aquí ven que son las mismas diapositivas

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00:02:36,020 --> 00:02:39,979
podemos ir viéndolas aquí en la miniatura que nos aparece en la línea del vídeo

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00:02:39,979 --> 00:02:43,960
en la cual se me escucha a mí explicándolo

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00:02:43,960 --> 00:02:49,219
Que era algo parecido a cuando grabamos de los míos, de separar.

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00:02:49,979 --> 00:02:51,300
Bueno, esa era una muestra.

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00:02:52,240 --> 00:02:58,199
Y el tercer enlace es ese texto del mismo vídeo.

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00:02:58,680 --> 00:03:02,520
Se ha creado un documento de Google en el cual se ha transcrito todo el vídeo

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00:03:02,520 --> 00:03:10,120
y se ha permitido poner aquí todas las fotos y la explicación del mismo vídeo.

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00:03:10,439 --> 00:03:15,599
Esto se hace para que si algún alumno necesita, como he dicho antes, esa explicación en papel

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00:03:15,599 --> 00:03:21,060
o seguirla y tenerla más localizada con los fotogramas del vídeo, pues lo puede tener también.

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00:03:23,800 --> 00:03:25,500
Y hasta aquí mi explicación. Muchas gracias.