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Hola, buenos días. Mi nombre es Paula Monastirio Tejedor y voy a proceder a la explicación de la evidencia de gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación.

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En este caso, la plataforma que se utiliza es el aula virtual de EducaMadrid para impartir el curso de lengua castellana y literatura, concretamente para el curso de primero de la ESO.

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En principio voy a empezar explicando el índice de cómo tenemos estructurado el curso

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Tenemos un apartado general en el que podemos ver

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Si vamos concretamente a este apartado

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Podemos ver que tenemos un apartado de avisos, dudas y preguntas

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Donde los alumnos pueden volcar sus dudas o preguntas

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y asimismo yo también puedo darles avisos de trabajos o exposiciones que se vayan a realizar o cambios que se puedan dar a lo largo de la semana.

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Por otro lado, tenemos las normas de convivencia en el aula a modo nota, que las podemos ver en un momento.

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Básicamente, las normas de convivencia que se tienen que seguir en el aula para conseguir un buen comportamiento dentro de esta

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y que las clases sean lo más livianas posibles.

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Luego tenemos los criterios de evaluación, también con sus porcentajes y todo expuesto

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00:01:33,439 --> 00:01:37,459
para que el alumnado pueda tener claro en todo momento cómo se evalúa la asignatura,

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así como las faltas de ortografía, lo que descuentan y las lecturas del curso,

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00:01:43,620 --> 00:01:45,579
aunque luego hay otro apartado de las lecturas.

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luego tenemos muy importante una parte de comunicación a través de las plataformas online

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que básicamente es un recordatorio de las reglas de la netiqueta

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precisamente porque se trata de la asignatura de lengua castellana y literatura

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se le da una importancia aún mayor a cómo se comunican a través de esta plataforma

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otras plataformas o incluso con sus compañeros a través de redes

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luego tenemos el apartado de lecturas

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en el que se exponen todas las lecturas que se van a dar durante el curso

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y la plataforma que vamos a utilizar para ellas, que es la Biblioteca Digital de Madrid.

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Por otro lado, yendo más a los bloques de temas,

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se pueden encontrar, los temas siempre van a estar organizados

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00:02:35,840 --> 00:02:37,840
desde el más antiguo al más reciente.

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Los estéticamente se organizan de la misma manera

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para que sean fáciles a nivel visual de entender.

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00:02:46,300 --> 00:02:50,319
Por lo que siempre dentro de los temas los bloques se van a ver en mayúsculas

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00:02:50,319 --> 00:02:54,939
y las actividades o elementos extras que se metan dentro de los bloques

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00:02:54,939 --> 00:03:00,419
van a ir en letra pequeña y siempre con la referencia del bloque al que pertenecen.

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00:03:00,419 --> 00:03:05,659
Si vamos concretamente al tema 1, siempre van a tener la misma estructura,

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00:03:05,659 --> 00:03:13,080
tema y título con una pequeña imagen que haga referencia al tema que vamos a estar hablando

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00:03:13,080 --> 00:03:21,860
y luego tienen sus bloques con una actividad o varias dependiendo del bloque que se van a ir realizando.

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Por otro lado, respecto a las calificaciones, podemos encontrar que las vamos a realizar

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a través de otra plataforma que es la Cloud Educa Madrid. Aquí se colocan todos los datos

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de los exámenes, trabajos, comportamientos y se hace la media de la nota final que es

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la que se volcará en la plataforma de raíces. Por otro lado, es importante resaltar que

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tenemos instalado extensiones en el sistema de Google Chrome para que el alumnado, en

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el momento de verlo, pueda cambiar, por ejemplo, la fuente, pueda traducir, en este caso, al

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ser la asignatura de lengua castellana y literatura, no se va a necesitar una traducción del idioma,

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pero se puede adaptar para alumnado que no tenga el castellano como lengua materna y

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que tenga dificultad para entender palabras y tenemos otra como el Helpbird que es específico

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para alumnado con dislexia. Y también el Zoom para ampliar la imagen si lo necesitáramos.

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Pues estas serían las plataformas y la evidencia de una plataforma de gestión de aprendizaje.

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Muchas gracias por su atención y quedo a su disposición para cualquier otra duda.