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recurso, contenido educativo digital que presento. También lo realicé durante la pandemia, también está dentro de un Google Sites y en este caso

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el contenido a trabajar fue el género periodístico y concretamente la noticia, ¿no? Y planteamos y partimos de las fake news o los bulos.

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Fue un contenido para un grupo primero de la ESO en el que en un primer momento definíamos qué es una noticia, cuáles son las partes que debe tener y planteábamos que íbamos a conseguir identificar las fake news o las noticias falsas que además en ese momento circulaban por todos lados y era especialmente interesante trabajarlo en época de confinamiento, pandemia, con lo que eso supuso.

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De manera que en el Google Sites, por un lado, se explicaba qué es cada... en este caso, qué son las fake news, qué son los bulos, qué consideramos y cuáles son las formas de identificarlos.

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Entonces, en un primer momento se les planteaba que analizaran y compararan dos noticias.

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Insertamos aquí un formulario de Google que los chicos y las chicas podían analizar para identificar si era un bulo o una noticia verdadera.

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en segundo lugar les compartimos manuales para identificar noticias falsas en vídeo y en un pdf

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vamos en un powerpoint realmente, en una presentación

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de manera que identificaran distintas noticias y en este Padlet pudieran subir algunas noticias que encontraron

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algunas noticias falsas que encontraron

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Y finalmente tenían que grabar un vídeo, como si fueran un periodista, un presentador o presentadora de televisión, explicando cómo es una noticia falsa y cómo identificar una noticia falsa.

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Y finalmente tendrían que enviármelo o bien por Dropbox o bien por WeTransfer y finalmente tenían una rúbrica en la que podían saber qué es lo que les pedíamos para la realización de este vídeo.