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A continuación, describo la evidencia correspondiente a la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación en la categoría de evidencias fundamentales.

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El aula virtual utilizada en el colegio en el que soy profesor del ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa es Google Classroom.

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00:00:15,880 --> 00:00:24,699
Está previsto migrar en el próximo curso al aula virtual de EducaMadrid, pero en este curso estamos utilizando durante todo el mismo Google Classroom para el contenido didáctico,

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00:00:24,699 --> 00:00:32,380
complementado con la herramienta Alexia para la gestión del proceso de evaluación y comunicación con las familias.

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00:00:34,320 --> 00:00:39,280
La plataforma de Google Classroom está organizada por aulas y a su vez por secciones.

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00:00:40,560 --> 00:00:47,500
Las unidades tienen estudiantes matriculados, por ejemplo vamos a abrir esta, como podemos comprobar aquí.

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00:00:48,799 --> 00:00:50,280
Estos son los estudiantes del grupo.

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00:00:50,280 --> 00:01:24,519
El trabajo de clases se encuentra organizado en base a una introducción en la que el alumno dispone de una guía didáctica que puede consultar en todo momento durante el curso y en el que se establecen los contenidos que se van a impartir, el cronograma de las actividades, los criterios de evaluación y las metodologías utilizadas.

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00:01:24,519 --> 00:01:41,700
utilizadas. Cada una de las unidades más complejas disponen de una infografía, como

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00:01:41,700 --> 00:01:49,650
esta, donde se estructura lo que se va a impartir, las metodologías utilizadas, la temporalización,

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00:01:49,650 --> 00:01:56,829
los recursos de apoyo, evaluación, etc. También hay una parte teórica, que en este

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00:01:56,829 --> 00:02:04,810
caso se recoge en un pdf es un powerpoint pero en formato pdf y en algunas ocasiones también

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00:02:04,810 --> 00:02:15,550
se genera un excel learning para que los alumnos formato web del contenido también actividades

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00:02:15,550 --> 00:02:24,509
prácticas se han incluido en el navegador algunos elementos de accesibilidad que permiten al alumnado

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00:02:24,509 --> 00:02:32,210
con dificultades poder utilizar por ejemplo el factor zoom si tenemos algunos alumnos con

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00:02:32,210 --> 00:02:45,509
dificultades de lectura y también lectura automática. En cuanto a las actividades se utilizan

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diversas herramientas como por ejemplo Kahoot, Socrative, Palde, junto con las habituales de

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nuestro perfil profesional como es la suite filmática Office, en concreto Excel, Word,

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Access, PowerPoint y Outlook. También se utilizan rúbricas para la evaluación, por

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ejemplo esta que se presenta, en la cual el profesor evalúa los distintos ítems que

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se presentan y son conocidas de antemano por los alumnos. El proceso de evaluación y calificación

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00:03:20,909 --> 00:03:28,650
se lleva a cabo en Alexia, en la que se gestiona tanto la evaluación como la comunicación

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00:03:28,650 --> 00:03:34,949
con las familias. Se pueden alimentar las entrevistas con los padres y también se puede

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trabajar el cuaderno del profesor. En el cuaderno del profesor se presentan todas las

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calificaciones de las pruebas evaluables y se publican para que el alumnado las conozca

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00:03:46,349 --> 00:03:49,310
en tiempo real. Gracias por su atención.

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CC por Antarctica Films Argentina