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00:00:00,880 --> 00:00:07,500
Hoy os invitamos a descubrir un proyecto emocionante que combina música, investigación y tecnología,

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00:00:08,000 --> 00:00:11,060
pensado especialmente para estudiantes de sexto de primaria.

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00:00:12,000 --> 00:00:17,620
Este proyecto está enmarcado dentro del aprendizaje basado en retos y la creación de contenido multimedia.

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00:00:18,519 --> 00:00:23,420
Vamos a seguir paso a paso el proceso que nos llevará desde la motivación hasta la presentación final.

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00:00:23,940 --> 00:00:25,980
Comenzamos con una actividad de motivación.

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00:00:26,359 --> 00:00:28,699
La pregunta que guía este proceso es

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00:00:28,699 --> 00:00:34,219
¿Cómo hacían las personas para recordar y escribir música antes de que existiera la grabación de sonido?

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00:00:36,539 --> 00:00:44,259
Reflexionamos en conjunto y creamos un mapa mental usando la aplicación X-Mind, donde identificamos los puntos esenciales.

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00:00:44,460 --> 00:00:49,500
Desde los primeros intentos de notación musical hasta la evolución que llevó a la notación moderna.

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00:00:51,960 --> 00:00:55,020
Después de la motivación es el momento de organizarnos.

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00:00:55,020 --> 00:01:02,119
Usamos la aplicación TeamShake para formar grupos equilibrados, considerando las características y habilidades de cada estudiante

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00:01:02,119 --> 00:01:07,519
Una vez formamos los equipos, cada grupo recibe una serie de contenidos para investigar

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00:01:07,519 --> 00:01:16,000
Utilizando un listado de sitios web recomendados, los estudiantes seleccionan la información más relevante y la añaden a su portafolio grupal

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00:01:16,219 --> 00:01:20,439
Con la información recopilada, llega la fase de creación colaborativa

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00:01:20,439 --> 00:01:26,400
Cada grupo contribuye a una línea de tiempo multimedia que elaboramos con la herramienta X-Mind.

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00:01:27,079 --> 00:01:31,819
En esta línea de tiempo reflejamos los hitos más importantes de la historia de la notación musical,

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00:01:32,400 --> 00:01:35,840
combinando texto, imágenes y otros contenidos multimedia.

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00:01:37,260 --> 00:01:41,980
Pero el aprendizaje no termina aquí.

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00:01:42,680 --> 00:01:48,359
Abrimos un espacio de debate y reflexión en el que revisamos y modificamos las aportaciones de los diferentes grupos.

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00:01:49,180 --> 00:01:54,019
Este intercambio nos permite mejorar el contenido y aprender de las ideas de nuestros compañeros.

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00:01:55,959 --> 00:02:00,180
El proyecto culmina con una presentación pública en el tren biblioteca del centro.

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00:02:00,840 --> 00:02:04,159
Cada grupo expone su sección de la línea del tiempo ante sus compañeros.

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00:02:04,900 --> 00:02:10,639
Los oyentes, utilizando una rúbrica de evaluación creada con Conrubrics, ofrecen feedback a los presentadores.

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00:02:11,240 --> 00:02:15,060
De esta manera aprendemos a coevaluarnos, valorando el trabajo de los demás.

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00:02:15,060 --> 00:02:19,639
Finalmente, llevamos nuestro trabajo al siguiente nivel creando vídeos

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00:02:19,639 --> 00:02:23,400
Usamos iMovie para editar los vídeos con las aportaciones de cada grupo

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00:02:23,400 --> 00:02:27,740
y grabamos los audios en el estudio de radio del centro, utilizando GarageBand

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00:02:27,740 --> 00:02:31,360
El resultado es un contenido multimedia original y colaborativo

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00:02:31,360 --> 00:02:33,960
que refleja todo lo que hemos aprendido durante el proyecto

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00:02:33,960 --> 00:02:40,419
En resumen, este proyecto es una experiencia completa que une investigación, creatividad y tecnología

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00:02:40,419 --> 00:02:44,659
Con herramientas como Google Jamboard, XMind, TeamShake y Corrubrics

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00:02:44,659 --> 00:02:47,199
hemos aprendido de manera colaborativa y divertida

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00:02:47,199 --> 00:02:49,599
Este proceso no solo nos enseña música

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00:02:49,599 --> 00:02:54,039
sino también cómo trabajar en equipo y expresar nuestras ideas de forma clara y organizada

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00:02:54,039 --> 00:02:58,099
Un proyecto que sin duda nos deja mejor preparados para futuros retos