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00:00:00,880 --> 00:00:10,900
Hola, buenas tardes. Me dispongo a presentaros la última tarea en la cual vamos a ver todas las distintas actividades y recursos

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00:00:10,900 --> 00:00:18,179
que hemos utilizado durante este tiempo en nuestra competencia digital en infantil.

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00:00:19,800 --> 00:00:29,379
Empezaríamos con una infografía sobre la tarea de aprendizaje que hemos hecho acerca de las formas geométricas.

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00:00:29,379 --> 00:00:54,560
En este caso hemos realizado un PowerPoint en el cual podemos ver la portada con el título y el área al que va dirigido, una pequeña introducción, los objetivos de los que va a tratar, al igual que con los contenidos, la organización que hemos hecho dentro del aula, la temporalización

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00:00:54,560 --> 00:01:00,460
Y por último, la evaluación para poder evaluar a nuestros niños y niñas.

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00:01:01,979 --> 00:01:19,060
Seguidamente, pasaríamos a ver el libro de calificaciones que hemos optado para evaluar para la tarea número 5.

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00:01:19,060 --> 00:01:25,439
hemos hecho tres categorías con varias subordinadas

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00:01:25,439 --> 00:01:30,040
y como vemos aquí los ítems bien organizados

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00:01:30,040 --> 00:01:35,219
la primera evaluación con controles y la tarea correspondiente

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00:01:35,219 --> 00:01:40,379
con un H5P dentro de la tarea de la primera evaluación

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00:01:40,379 --> 00:01:44,099
en la segunda evaluación la tarea número, otra tarea número 3

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00:01:44,099 --> 00:01:48,400
otra H5P y en la última evaluación una evaluación final

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00:01:48,400 --> 00:01:56,219
Vamos a mostrar solo alguno de ellos

14
00:01:56,219 --> 00:01:57,359
A ver, ¿dónde estaba?

15
00:01:58,459 --> 00:01:59,400
Lo tenía abierto

16
00:01:59,400 --> 00:02:02,620
Lo tenía abierto por aquí

17
00:02:02,620 --> 00:02:04,299
Mira, creo que está aquí

18
00:02:04,299 --> 00:02:06,579
Vale, pues aquí está

19
00:02:06,579 --> 00:02:10,580
Vamos a ver, por ejemplo, un 85P

20
00:02:10,580 --> 00:02:11,599
Hemos hecho dos

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00:02:11,599 --> 00:02:14,659
Y este sería de verdadero o falso

22
00:02:14,659 --> 00:02:16,680
Los cuadrados tienen cuatro lados, comprobar

23
00:02:16,680 --> 00:02:19,539
Estaría correcto

24
00:02:19,539 --> 00:02:26,659
Después el otro lo hemos hecho de varias opciones A, B y C

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00:02:26,659 --> 00:02:30,120
Que sería de arrastrar

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00:02:30,120 --> 00:02:32,199
Y el último, el cuestionario

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00:02:32,199 --> 00:02:41,460
Por aquí, en la evaluación final, un cuestionario con múltiples opciones

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00:02:41,460 --> 00:02:43,560
Aquí estaría, ¿vale?

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00:02:43,719 --> 00:02:44,780
Habría cuatro preguntas

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00:02:44,780 --> 00:03:07,199
Para terminar, vamos a mostrar el espacio de aprendizaje para los diferentes ritmos de aprendizaje, en el cual a través de enlaces, en cada dibujito hay un enlace, podemos adquirir mayor conocimiento sobre las formas geométricas.

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00:03:07,199 --> 00:03:29,659
En el inicio a nuestros alumnos les explicaría que de la tarea 1 a la 3, aquí está la introducción, las instrucciones, que la tarea 1-3 es lo mínimo que tendrían que hacer, luego si no llegan a los objetivos irían a repostaje y luego por último hacer la meta.

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00:03:29,659 --> 00:03:47,080
Por ejemplo, en la primera actividad pues pulsaremos en los enlaces, todos están bien instalados y aquí sería pues un vídeo cogido de la mediateca sobre las formas geométricas, muy chulo.

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00:03:47,080 --> 00:04:04,139
Pues con eso terminaríamos y nada, comentar que me ha gustado mucho hacer este curso y que cada vez los profesores de infantil tenemos más claro que las competencias vegetales pueden integrarse perfectamente en edades tempranas como es educación infantil.

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00:04:05,639 --> 00:04:09,039
Muy buen trabajo y gracias por vuestro tiempo de dedicación.