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00:00:00,510 --> 00:00:04,330
Hola, me llamo Rubén Bores, soy profesor de formación profesional de la rama sanitaria

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00:00:04,330 --> 00:00:09,349
y esta es la plataforma de gestión de aprendizaje del módulo profesional de operaciones básicas de laboratorio

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00:00:09,349 --> 00:00:14,009
que corresponde al primer curso del ciclo formativo de grado medio de técnico en farmacia y parafarmacia.

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00:00:14,189 --> 00:00:15,970
Para ello he utilizado el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:16,789 --> 00:00:19,429
Antes de nada quiero enseñar la matriculación de los estudiantes.

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00:00:20,010 --> 00:00:23,410
Al principio del curso se les proporcionó una clave para que se automatricularan.

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00:00:23,510 --> 00:00:26,309
Algunos de ellos tuvieron problemas con su usuario de EducaMadrid

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00:00:26,309 --> 00:00:31,329
y les matriculé de forma manual para que pudieran acceder al ángulo virtual y a los contenidos.

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00:00:31,989 --> 00:00:37,210
Este es el encabezamiento con un mensaje de bienvenida, los avisos y un link que dejé al final de curso

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00:00:37,210 --> 00:00:40,909
con un cuestionario sobre la evaluación de la actividad docente.

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00:00:41,829 --> 00:00:46,829
También al principio de curso les dejé aquí un PDF, que es la guía didáctica o la hoja de información del módulo profesional,

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00:00:46,829 --> 00:00:52,909
donde vienen todos los aspectos relacionados con este módulo profesional, el funcionamiento de la plataforma digital,

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00:00:52,909 --> 00:00:58,009
los criterios de evaluación, las actividades que se tienen en cuenta, etcétera, etcétera.

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00:00:58,009 --> 00:01:06,170
Bien, a continuación podemos ver todas las unidades didácticas de la programación divididas

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00:01:06,170 --> 00:01:11,989
en secciones, tema 1, tema 2, tema 3, así hasta la unidad didáctica 12. Cada una de ellas también

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00:01:11,989 --> 00:01:18,629
podemos ver aquí que lleva asignadas diferentes contenidos digitales, archivos, tareas, urls,

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00:01:18,629 --> 00:01:25,290
contenidos interactivos, vídeos, archivos de todo tipo, etc. Arriba a la derecha tenemos bloques,

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00:01:25,290 --> 00:01:31,230
tenemos el calendario, avisos recientes, tenemos un código QR que dirige a los alumnos a este

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00:01:31,230 --> 00:01:35,790
cartel o a este póster donde vienen las normas del laboratorio de farmacia. Este póster lo

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00:01:35,790 --> 00:01:43,530
elabore al principio de curso con la herramienta Canva. También tenemos insignias que diseñé para

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00:01:43,530 --> 00:01:49,090
cada uno de los trimestres. Cada asignia se otorga por trimestre al alumno que en ese trimestre

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00:01:49,090 --> 00:01:53,650
presenta absolutamente todas las prácticas de laboratorio que se han hecho durante ese trimestre

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00:01:53,650 --> 00:02:01,689
y estén cumplimentadas debidamente. En cuanto a contenidos de autor o herramientas que he elaborado

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00:02:01,689 --> 00:02:08,449
personalmente, pues por ejemplo tenemos en el tema 7, tenemos aquí un link que nos dirige a una página

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00:02:08,449 --> 00:02:15,030
web elaborada y diseñada con Quell Sites, con diferentes contenidos de vídeo, de imágenes,

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00:02:15,289 --> 00:02:19,830
de texto, etcétera, etcétera. También tenemos como ejemplo, por ejemplo, en el tema 8 tenemos

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00:02:19,830 --> 00:02:26,770
un vídeo elaborado por mí también mediante la herramienta Animaker. Luego también cada sección

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00:02:26,770 --> 00:02:31,430
o cada unidad didáctica lleva asociadas una serie de prácticas de laboratorio. Aquí están las guías

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00:02:31,430 --> 00:02:37,710
disponibles para el alumno. Todos los alumnos tenían disponibles esa guía previamente al día

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00:02:37,710 --> 00:02:43,669
del laboratorio para que la puedan llevar impresa de casa y tener por esa guía para hacer la práctica

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00:02:43,669 --> 00:02:49,969
y posteriormente responder a cuestiones relacionadas con los contenidos tratados ese día en la práctica.

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00:02:50,830 --> 00:02:58,349
Al final de cada trimestre se habilitaba una tarea en la cual los alumnos podían adjuntar su cuaderno

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00:02:58,349 --> 00:03:07,110
de prácticas y pues que se evaluaba mediante esta rúbrica que podemos ver aquí. Bien, en cuanto a

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00:03:07,110 --> 00:03:10,949
evaluación. Hablando de evaluación, también tenemos otro tipo de evaluación, que es la co-evaluación,

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00:03:11,310 --> 00:03:17,189
y tenemos un ejemplo de la misma en esta tarea del primer tema, en la cual cada alumno tenía

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00:03:17,189 --> 00:03:23,870
que diseñar un póster o una infografía utilizando Canva, en la cual hablará sobre diferentes medidas

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00:03:23,870 --> 00:03:29,490
de seguridad e higiene y riesgos del laboratorio. Al finalizar la misma, la subiría y cada alumno

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00:03:29,490 --> 00:03:35,229
tendría que evaluar a un compañero y a ese alumno, a su vez, le evaluaría otro siguiendo una rúbrica

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00:03:35,229 --> 00:03:40,729
que yo les facilité. Esto es posible en el aula virtual utilizando una herramienta que se llama Taller.

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00:03:41,590 --> 00:03:47,069
En cuanto a otros tipos de evaluación, tenemos la heteroavaluación y varios ejemplos de la misma.

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00:03:47,250 --> 00:03:54,930
Tenemos, por ejemplo, contenidos interactivos, actividades interactivas, como puede ser esta H5P.

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00:03:57,740 --> 00:04:03,560
Lo obtenido aquí por el alumno está vinculado al cuaderno de calificaciones que luego veremos.

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00:04:03,560 --> 00:04:11,120
También tenemos una actividad de gamificación con un link a un cajut que trata diferentes preguntas sobre los temas 9 y 10.

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00:04:12,879 --> 00:04:18,939
Y por último tenemos el cuaderno de calificaciones al que hemos hecho referencia previamente.

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00:04:19,319 --> 00:04:27,420
Tenemos aquí la configuración de las calificaciones y aquí vemos absolutamente todos los contenidos que son evaluables del módulo profesional,

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00:04:27,420 --> 00:04:34,360
prueba práctica, prueba teórica, con sus diferentes ponderaciones, sus diferentes pesos y sus diferentes porcentajes.

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00:04:34,500 --> 00:04:45,920
Vemos aquí varias de las cuales hemos hablado antes, la infografía, algunos recursos H5P, un cuestionario final del tema 7, el H5P de antes, el CAHUT, etcétera, etcétera.