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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo voy a presentar mediante una infografía una situación de aprendizaje

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
fundamental en el diseño universal de aprendizaje para que se adapte a las necesidades particulares

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
de todo el alumnado, siendo así más inclusiva.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Es un proyecto diseñado para cuarto de primaria en la asignatura de Música Bilingüe.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Durante esta situación se utilizará el trabajo cooperativo, favoreciendo así el aprendizaje entre iguales.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Por otro lado, se utilizará el nuevo espacio del que disponemos en el centro, como es el aula del futuro,

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
aprovechando las muchas posibilidades que nos ofrece.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
Durante la primera sesión se presentará el proyecto, informando de la misión que tenemos encargada por la NASA,

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
de enviar un mensaje al planeta Marte.

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
Continuaremos con una dinámica cooperativa 1-2-4, que nos lleva a un debate grupal

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00:00:45,000 --> 00:00:48,000
sobre cómo podríamos crear y enviar dicho mensaje.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Finalmente, se presentarán las actividades que se han de realizar y la rúbrica de evaluación

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
para que todos sepan los apartados que se van a evaluar.

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
En la segunda sesión, cada grupo cooperativo tendrá que componer un mensaje musical sencillo,

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00:01:02,000 --> 00:01:04,000
de no más de 10 notas.

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00:01:04,000 --> 00:01:09,000
Para ello, pueden hacer uso del piano y deben registrar dicha composición en una partitura

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
con la aplicación Maestro Compositor de Música, que se encuentra instalada en las tablets del centro.

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
Durante la tercera sesión, los grupos se harán una foto en el croma con un fondo de mármol

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
y el robot Perseverance, utilizando la aplicación Chromavid.

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00:01:25,000 --> 00:01:30,000
Esto les servirá de motivación para comenzar el trabajo con los robots en las próximas sesiones.

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Utilizaremos el robot Codirocky y los ordenadores con pantalla táctil

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
con la aplicación EnBlock basada en Scratch.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Cada grupo programará sus robots para que reproduzcan las notas del mensaje

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
al pasar sobre una secuencia de colores, como pueden ver en el siguiente ejemplo.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Durante las sesiones, todos los equipos tienen que subir las actividades realizadas

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
al aula virtual de Duca Madrid, para en la última sesión presentar el proyecto

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
ante sus compañeros.

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
Utilizando la aplicación Codirocky, el robot Perseverance,

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00:02:05,000 --> 00:02:10,000
el robot Perseverance, el robot Perseverance, el robot Perseverance,

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
el robot Perseverance, el robot Perseverance, el robot Perseverance,

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Los equipos podrán realizar el trabajo solo con sus compañeros.

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Utilizarán la zona de gradas del aula de innovación y el panel interactivo

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
que les permitirá mostrar sus composiciones, fotos y programaciones.

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
Durante la presentación, el resto de grupos evaluará a sus compañeros

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
y realizará una diana de autoevaluación, utilizando así distintos tipos de evaluación.

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
Por último, toda clase realizará un formulario para valorar el proyecto

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
para mejorar la situación de aprendizaje en próximos cursos.

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Con esto, daría por finalizado el proyecto.