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Hola, soy Antonio Martín Cañete del Colegio Santa Teresa de Getafe.

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En este vídeo voy a explicar uno de los contenidos digitales que he utilizado en este curso 2022-2023 con mis alumnos,

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concretamente con los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de Física y Química.

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00:00:19,000 --> 00:00:32,000
Bien, este es un contenido que me gusta mucho porque trabajamos metodologías activas con la actividad del reloj de las citas

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00:00:32,000 --> 00:00:42,000
y lo utilice concretamente para repasar el primer trimestre de la asignatura de Física y Química.

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00:00:42,000 --> 00:00:54,000
En el reloj de las citas, previamente, antes de empezar, los alumnos tienen que quedar con otro compañero o compañera a una hora,

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una persona a la una, con otra a las dos, con otra a las tres, así hasta las doce, y van a tener que resolver una serie de actividades.

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00:01:01,000 --> 00:01:11,000
Para hacerlo, creé un Geniali, una presentación interactiva, en la que a cada hora les iba planteando distintas cuestiones.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Como digo, era para repasar el primer trimestre.

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00:01:14,000 --> 00:01:24,000
Entonces, en la pizarra digital se proyectaba la cuestión, la una, pues bueno, esta era la pregunta que tenían que responder,

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
era de las formas de pasar de unas unidades a otras.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
La pareja que primero terminaba de manera correcta, que daba la respuesta de manera correcta, pues obtenía puntos.

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00:01:36,000 --> 00:01:43,000
Al final, había un ganador, era una manera de hacerlo algo lúdico y algo motivador para ellos.

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00:01:43,000 --> 00:01:53,000
Después, al ser interactivo, teníamos la opción de ver la respuesta correcta, y así los alumnos podían comprobar si la habían hecho bien o no lo habían hecho bien.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Si surgía alguna duda, pues aprovechábamos para solucionarla.

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00:01:57,000 --> 00:02:06,000
Así, con todas las horas, desde la una hasta las doce, con distintas cuestiones.

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Algunas eran más prácticas, otras más teóricas.

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00:02:11,000 --> 00:02:26,000
Y después, este contenido, con las respuestas, por supuesto, se les colgó en el classroom de la clase para que ellos tuvieran acceso y así poder repasar ellos en casa.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Resultó bastante interesante, a los alumnos les gustó mucho.

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00:02:33,000 --> 00:02:47,000
Y es una de las actividades que, utilizando la tecnología, nos permite hacer algo diferente, lúdico, y que a los alumnos les gusta mucho.