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Hola, buenas tardes. Soy Cecilia Martín Sánchez del Colegio Santa María de Yermofes.

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Os presento mi entorno digital para una clase de cuatro años.

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Como veis, la estructura es puramente visual.

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Utilizo iconos y emojis que actúan como organizadores para niños no lectores, facilitando su autonomía.

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Aquí puede aparecer mi nombre y apellido.

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Cumplo estrictamente con el RGPD, por ello en este vídeo veréis capturas anonimizadas en Canva

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en las que he ocultado los datos de mis alumnos.

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Voy a presentar en pantalla correcta para proteger los datos sensibles de mis alumnos y sus familias.

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Aquí aparecerían los nombres de mis alumnos.

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Para el seguimiento del aprendizaje he creado una rúbrica de aprendizaje

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donde registro los hitos alcanzados.

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Además, utilizo fuentes de WorldWall, que es una fuente externa, y como forma innovadora puedo ver en el Classroom si mis alumnos han visitado o no los diferentes materiales que yo he publicado.

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Estos datos no son solo números, son la base para ofrecer el andamiaje personalizado y ajustar mi planificación semanal,

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interviniendo de forma temprana en cualquier riesgo de desconexión o dificultad de aprendizaje.

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También podéis observar la interacción en esta etapa se canaliza a través de las familias convirtiendo el classroom en una ventanita de la U.

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En ella, como veis, compartimos momentos significativos como el producto final de nuestro proyecto de la prehistoria

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y como veis las familias interactúan comentando las vivencias de los niños,

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lo que les permite que el aprendizaje trascienda el aula física.

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Aquí aparece, por ejemplo, el día de la nevada en el yermo,

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que fue muy especial, y otra familia también hizo otro comentario.

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Esta retroalimentación es fundamental, es bidireccional,

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es fundamental para el entorno digital,

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para que sea un espacio de planificación común

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y un nexo de unión entre el colegio y el hogar.

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Por otro lado, para que el alumno sea protagonista

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de su propio aprendizaje, trabajamos la metacognición, aquí veis una rúbrica de autoevaluación muy visual

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para que los alumnos coloquen y se autoevalúen de forma sencillita, con caritas, pueden ver esa evolución

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y esa progresión, ese avance en el proyecto y por otro lado tenemos aquí el pasaporte, que aquí veis

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el resultado final, no cómo puede quedar el pasaporte final para que les ayude a reforzar

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su motivación y les ayude a pensar sobre su propio proceso de aprendizaje desde los

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cuatro años. Y por último os muestro una carpeta, perdón, os muestro una carpeta del

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profe en el que veis las evaluaciones que tienen ellos, mi tabla de secuenciación de

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todo el trimestre organizado por meses, tablas de registro, el proyecto con objetivos que

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test de evaluación ETC, la tabla de planificación con mi compañera y el

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portfolio de fichas. Esto me permite tener una gestión

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eficiente y personalizada. Muchísimas gracias por su atención. Un saludo.