1
00:00:00,490 --> 00:00:04,150
Esta situación de aprendizaje, la he titulado, camina hacia una vida sana.

2
00:00:04,570 --> 00:00:07,669
La vamos a ubicar en primero de la ESO en la materia de atención educativa.

3
00:00:08,050 --> 00:00:10,769
Se justifica debido a que en la adolescencia es una etapa de cambio,

4
00:00:11,089 --> 00:00:12,789
por lo que les planteamos a nuestros alumnos,

5
00:00:13,130 --> 00:00:15,210
¿sabes qué hacer para crecer de manera saludable?

6
00:00:15,570 --> 00:00:18,809
La metodología a llevar a cabo será a través de actividades en grupos

7
00:00:18,809 --> 00:00:22,370
con un proyecto transversal con educación física y biología y geología,

8
00:00:22,829 --> 00:00:25,269
utilizando recursos TIC y el huerto del instituto.

9
00:00:25,789 --> 00:00:29,829
Los contenidos y las competencias claves se basarán en los objetivos de desarrollo sostenible.

10
00:00:29,829 --> 00:00:34,450
En relación a la evaluación se recogen las competencias específicas y criterios de evaluación

11
00:00:34,450 --> 00:00:36,609
que provienen de las materias mencionadas

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00:00:36,609 --> 00:00:39,170
Y el instrumento de evaluación será una rúbrica

13
00:00:39,170 --> 00:00:43,549
Respecto a las actividades que tienen que realizar los alumnos y en base a la taxonomía de Bloom

14
00:00:43,549 --> 00:00:47,590
realizarán actividades de búsqueda, recordatorio, análisis y de creación

15
00:00:47,590 --> 00:00:50,469
Para que el alumnado tenga información de una fuente fiable

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00:00:50,469 --> 00:00:55,729
les facilitamos en SQR un enlace a la página web de la Comunidad de Madrid de Adolescencia y Hábitos Saludables

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00:00:55,729 --> 00:01:00,450
El producto final que debe entregar el alumnado podrá ser en múltiples formas de expresión,

18
00:01:00,869 --> 00:01:03,270
como un canva, cartulinas, maquetas, etc.