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La primera es una lluvia de ideas, y la segunda una lluvia de ideas de juego giratorio.

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00:00:30,449 --> 00:00:35,770
Nos diremos que me encuentro en el primer curso de primaria de la red de ciencias sociales,

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de ahí que en la autora de las ciencias hay muchas actividades que han de fortalecer.

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00:00:40,670 --> 00:00:46,030
La primera de las dos trampas lluvias de ideas se encuentran ubicadas en el tercer trimestre

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en la tercera sección de aprendizaje que se titula el agua y su cuidado y están colgadas

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00:00:50,789 --> 00:00:59,469
en mi claro, mi bien que jarramos, de primero de los dos. La primera idea de ideas es sobre

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la contaminación. Les explico un poco lo que consiste. Es esta idea de ideas. Damos

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00:01:05,829 --> 00:01:12,030
un día tres. Esta presentación se encuentra en un día tres con causas de la contaminación

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y soluciones para la contaminación. Acto seguido le damos otro día 3 con estos cuadrados

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00:01:18,890 --> 00:01:26,030
en blanco y estos cuadrados escritos, los cuales deben de leer y decidir si se encuentran

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00:01:26,030 --> 00:01:32,670
en causas de la contaminación o en soluciones para evitar la contaminación. Los cuadrados

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00:01:32,670 --> 00:01:40,670
blancos sirven para que ellos piensen en alguna de ellas o causas o soluciones y las peguen

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también recortan los recuadros y los pegan también.

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00:01:44,370 --> 00:01:51,590
Es un trabajo en equipo, lo realizan todos los equipos más y tienen que llegar a consenso.

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00:01:51,590 --> 00:01:58,810
Es un trabajo de poner las ideas sobre la mesa y decidir entre todos.

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La segunda lluvia de ideas se encuentra más avanzada, la situación de aprendizaje

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y es sobre los tipos de agua, la segunda lluvia de ideas.

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Esta se realiza a través, que es esta, y es para recordar un vídeo que hemos visto y rellenarlo a través de la técnica de aprendizaje cooperativo, el folio giratorio, donde el portavoz tiene que escribir lo que recuerda sobre el vídeo y sobre el agua que hemos hablado, el coordinador también, el jefe de mesa también y el supervisor también.

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00:02:34,930 --> 00:02:48,610
Esto se entrega también en un dinatería, ya que los alumnos todavía no tienen la capacidad suficiente para poder escribir en un espacio más reciente.

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Una vez que han rellenado los cuatro componentes de los equipos base, su trocito, digamos, de lluvia de ideas se pone en común con toda la clase, a ver qué han decidido.

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00:03:01,689 --> 00:03:09,409
Y bueno pues hasta aquí mi explicación del contenido 5 y el contenido 6. Muchas gracias.