1 00:00:00,830 --> 00:00:08,750 Buenas tardes. En este vídeo voy a mostrar cómo he creado las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente. 2 00:00:09,410 --> 00:00:17,219 Bien, empezaré por la tarea 3, que es una infografía creada a partir de mi situación de aprendizaje. 3 00:00:17,739 --> 00:00:20,359 La voy a presentar para que se vea con claridad. 4 00:00:22,399 --> 00:00:28,699 Y aquí podemos ver que mi situación de aprendizaje se llama Vamos de excursión y que consta de cuatro paradas. 5 00:00:29,640 --> 00:00:33,859 Cada parada tiene diferentes agrupamientos y diferentes recursos a utilizar. 6 00:00:34,079 --> 00:00:40,960 En este caso, en la primera parada, se trata de que en grupo se investiguen los puntos más importantes sobre la ciudad de Madrid, 7 00:00:41,600 --> 00:00:46,920 partiendo de un padlet que el profesor aporta con todos los datos que no deben olvidar recabar. 8 00:00:47,780 --> 00:00:54,520 A partir de los datos recabados, los alumnos realizarán un PowerPoint, que será el que usen para apoyarse en una presentación oral, que harán posteriormente. 9 00:00:55,780 --> 00:00:58,939 Una vez finalizada la primera parada, pasarán a la segunda parada. 10 00:00:59,679 --> 00:01:02,700 En esta parada tendrán que realizar panfletos turísticos 11 00:01:02,700 --> 00:01:07,519 gracias a los datos recabados en la primera parada sobre Madrid. 12 00:01:08,319 --> 00:01:13,060 Para ello contarán con las tablets y utilizarán Canva para crear estos panfletos. 13 00:01:14,319 --> 00:01:19,680 Por otro lado, en la parada número 3 lo que se hará será debatir. 14 00:01:20,159 --> 00:01:23,739 En este caso se debatirá sobre los pros y contras de vivir en ciudades grandes 15 00:01:23,739 --> 00:01:25,299 y en ciudades pequeñas. 16 00:01:25,299 --> 00:01:29,980 En este caso, gracias a la información obtenida en los puntos anteriores, 17 00:01:30,439 --> 00:01:35,540 podrán opinar sobre Madrid y el profesor aportará datos sobre ciudades pequeñas y la vida en estas. 18 00:01:36,079 --> 00:01:39,920 Y así tendrán una visión más clara para luego debatir sobre los pros y los contras. 19 00:01:40,920 --> 00:01:45,099 Y en la cuarta y última parada, tendrán que resolver un escape room por parejas 20 00:01:45,099 --> 00:01:49,019 que el profesor habrá realizado y los alumnos resolverán en sus tables. 21 00:01:50,019 --> 00:01:56,920 Bien, vamos ahora a mostrar la tarea número 4. 22 00:01:57,680 --> 00:02:00,579 En esta tarea se configuró el libro de calificaciones. 23 00:02:01,680 --> 00:02:06,299 Lo que he hecho en este caso ha sido, a partir de las categorías padre que he creado, 24 00:02:06,400 --> 00:02:09,840 que han sido primera evaluación, segunda y tercera evaluación, 25 00:02:10,860 --> 00:02:14,580 he creado después subcategorías, dos en cada una. 26 00:02:15,159 --> 00:02:17,520 En este caso, controles y tareas en la primera. 27 00:02:17,520 --> 00:02:19,979 por otro lado actividades y tareas 28 00:02:19,979 --> 00:02:23,379 y tareas y resúmenes y material extra en la tercera evaluación 29 00:02:23,379 --> 00:02:26,020 todas tienen subcategorías creadas 30 00:02:26,020 --> 00:02:29,919 y luego aparte en la primera evaluación 31 00:02:29,919 --> 00:02:33,539 he añadido las dos actividades que se pedían interactivas 32 00:02:33,539 --> 00:02:36,099 monumentos de Madrid, curiosidades sobre Madrid 33 00:02:36,099 --> 00:02:39,319 y aparte por otro lado 34 00:02:39,319 --> 00:02:43,439 he creado el cuestionario que también se indicaba en esta tarea 35 00:02:43,439 --> 00:02:46,759 y por último la tarea número 5 36 00:02:46,759 --> 00:02:53,560 es otra infografía creada a partir de la situación de aprendizaje. 37 00:02:54,979 --> 00:02:57,400 Bien, en cada una de las paradas configuradas 38 00:02:57,400 --> 00:03:00,039 se ha añadido un link o enlace. 39 00:03:00,860 --> 00:03:02,639 En este caso, todos funcionan. 40 00:03:02,740 --> 00:03:04,620 Por ejemplo, si pulsamos en el primero, 41 00:03:05,479 --> 00:03:09,099 podemos ver las instrucciones que cree y que subía Canva. 42 00:03:09,879 --> 00:03:12,280 En este caso, es esta infografía. 43 00:03:12,919 --> 00:03:15,900 En cuanto se cargue ahora, se podrá ver. 44 00:03:15,900 --> 00:03:37,610 Con las tres pautas. Por otro lado, cada una de las diferentes paradas tiene un link adjunto. Este, por ejemplo, tiene un vídeo de YouTube sobre Madrid. La tarea 2 adjunte un Geniali. 45 00:03:37,610 --> 00:03:43,889 en la tarea 3, en este caso, Fully Worshipped, en la tarea 4, Unescape Room 46 00:03:43,889 --> 00:03:49,389 y también tenemos aquí la parada extra de reportaje con un vídeo sobre pistas 47 00:03:49,389 --> 00:03:53,129 por si no han sabido resolver alguna de las tareas propuestas. 48 00:03:55,110 --> 00:03:59,490 Y este sería el recorrido hasta llegar a la tarea final. 49 00:04:00,669 --> 00:04:05,110 Bien, si pulsamos en la tarea final podemos ver que ha adjuntado un Quizzes, 50 00:04:05,110 --> 00:04:07,930 es una actividad interactiva que en este caso es evaluable. 51 00:04:09,409 --> 00:04:16,810 Y bueno, este sería el resumen de las actividades 3, 4 y 5 de mi curso de competencia digital docente. 52 00:04:17,709 --> 00:04:23,269 En este caso tengo que decir que no he encontrado grandes dificultades a la hora de crear estas tareas, 53 00:04:23,269 --> 00:04:28,689 ya que las explicaciones son muy claras y los programas utilizados son muy intuitivos, 54 00:04:28,889 --> 00:04:34,230 por lo tanto considero positivas todas las indicaciones dadas y bien planteadas. 55 00:04:35,110 --> 00:04:36,889 Y eso sería todo. Muchas gracias.