1
00:00:00,000 --> 00:00:04,840
Buenos días a todos. En este momento nos proponemos aportar la primera evidencia

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00:00:04,840 --> 00:00:08,720
fundamental que tiene que ver con el sistema de gestión de aprendizaje.

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00:00:08,720 --> 00:00:12,080
En este caso hemos utilizado la plataforma Google Classroom ya que nuestros

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00:00:12,080 --> 00:00:14,000
alumnos están más familiarizados

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00:00:14,000 --> 00:00:15,760
con este tipo de plataformas.

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00:00:15,760 --> 00:00:19,280
Vamos a utilizar una clase tipo de música de segundo de la ESO.

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00:00:19,280 --> 00:00:23,680
Observamos que según abrimos la plataforma tenemos un tablón principal

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00:00:23,680 --> 00:00:26,600
en el que se han ido aportando anuncios durante

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00:00:26,600 --> 00:00:30,760
el curso que tenían que ver con la secuenciación de las actividades.

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00:00:30,760 --> 00:00:34,480
Para entrar en este Classroom tenemos un código de clase que es el que se les ha

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00:00:34,480 --> 00:00:35,200
aportado

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00:00:35,200 --> 00:00:39,080
a los alumnos y es una manera fácil y segura de entrar.

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00:00:39,080 --> 00:00:41,960
Para utilizar este tipo de plataformas

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00:00:41,960 --> 00:00:44,480
hemos añadido unas herramientas que

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00:00:44,480 --> 00:00:49,320
ayudan a la accesibilidad de este tipo de materiales digitales. Tenemos un

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00:00:49,320 --> 00:00:53,000
traductor para integrar a todas las culturas en el aula,

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00:00:53,000 --> 00:00:54,400
tenemos un lector

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00:00:54,400 --> 00:00:59,200
de voz para ayudar a los alumnos que tengan dificultad con este tipo de cosas,

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00:00:59,200 --> 00:01:00,440
tenemos

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00:01:00,440 --> 00:01:04,800
una herramienta que ayuda a los alumnos que tengan dislexia pues ya vemos

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00:01:04,800 --> 00:01:08,560
cambiando el tipo de fuente, tipo de letra y por último tenemos un buscador de

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00:01:08,560 --> 00:01:11,400
fuente ya que podemos en este caso cambiarla

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00:01:11,400 --> 00:01:14,720
para ayudar así a los alumnos que tengan algún tipo de problema con la

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00:01:14,720 --> 00:01:15,840
fuente, el color,

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00:01:15,840 --> 00:01:17,520
el tipo de texto, etc.

26
00:01:17,520 --> 00:01:20,320
Observamos además que tenemos aquí unas personas

27
00:01:20,320 --> 00:01:22,280
matriculadas en el curso

28
00:01:22,320 --> 00:01:24,800
y si entramos en la parte de trabajo de clase

29
00:01:24,800 --> 00:01:28,200
vemos un montón de materiales que se han ido subiendo a lo largo del curso que

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00:01:28,200 --> 00:01:30,760
son temas que van estrechamente relacionados

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00:01:30,760 --> 00:01:33,120
con la secuenciación de la programación del aula.

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00:01:33,120 --> 00:01:37,800
Hemos creado una actividad tipo para ver aquí en este tipo de evidencia en la

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00:01:37,800 --> 00:01:38,200
que

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00:01:38,200 --> 00:01:42,000
para repasar un tema, en este caso es la familia de los instrumentos,

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00:01:42,000 --> 00:01:43,120
hemos creado

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00:01:43,120 --> 00:01:46,960
un Google Form, un tipo de

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00:01:46,960 --> 00:01:51,000
evaluación rápida con preguntas de respuesta rápida, preguntas de

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00:01:51,000 --> 00:01:53,360
desarrollo o múltiples respuestas

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00:01:53,360 --> 00:01:57,560
y tenemos además ligado estrechamente con esto una rúbrica en la que así

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00:01:57,560 --> 00:01:58,360
conseguimos

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00:01:58,360 --> 00:02:00,520
un método de evaluación rápido,

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00:02:00,520 --> 00:02:04,280
fiable, seguro y sobre todo un tipo de evaluación en el que los alumnos

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00:02:04,280 --> 00:02:07,160
se darán cuenta si han conseguido este

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00:02:07,160 --> 00:02:09,520
tipo de conocimiento o necesitan

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00:02:09,520 --> 00:02:10,760
trabajarlo un poquito más.