1 00:00:00,000 --> 00:00:08,140 En esta última tarea del curso vamos a explicar tres de las actividades que hemos realizado. 2 00:00:09,320 --> 00:00:18,160 La primera es la presentación o la infografía de presentación de la actividad, la tarea 3, 3 00:00:18,320 --> 00:00:23,019 es uno de los trabajos que se presentaron como tarea 3, que es la presentación para los alumnos. 4 00:00:23,019 --> 00:00:33,079 En esta infografía se vería el trabajo realizado, es un PowerPoint subido en formato PDF, luego a la ola virtual, 5 00:00:33,560 --> 00:00:37,079 en el que se les explica a los alumnos en qué va a consistir la actividad. 6 00:00:37,240 --> 00:00:45,060 Yo en este caso he desarrollado un apartamento para bicicletas en asignatura de tecnología para alumnos de cuarto de la ESO, 7 00:00:45,460 --> 00:00:51,620 relacionándolo con ODS, de sostenibilidad, transporte sostenible, medio ambiente, etc. 8 00:00:53,020 --> 00:01:00,020 La infografía, tal y como se veía, contiene lo primero que hacemos es una presentación del proyecto para los alumnos, 9 00:01:01,280 --> 00:01:07,000 los objetivos que se van a trabajar en esta actividad, cómo van a organizar los grupos de trabajo 10 00:01:07,000 --> 00:01:14,960 y cuál va a ser su función dentro de los mismos, todas las sesiones en las que se va a desarrollar la actividad 11 00:01:14,960 --> 00:01:19,520 y, por último, la evaluación o qué aspectos se van a evaluar de esta actividad. 12 00:01:20,680 --> 00:01:22,960 Esta actividad... 13 00:01:23,019 --> 00:01:29,640 Está subida dentro del Área 3, está subida en formato PDF, 14 00:01:29,640 --> 00:01:35,119 en el mismo caso, vamos a ver si se abre, 15 00:01:36,939 --> 00:01:44,039 donde los alumnos la van a tener presente dentro del curso o dentro de la actividad. 16 00:01:45,000 --> 00:01:53,000 La siguiente, en la actividad 4, lo que he hecho han sido cuatro actividades dentro de la actividad. 17 00:01:53,019 --> 00:02:01,479 La primera de ellas es la de arrastrar palabras en una actividad dentro de la parte de tecnología 18 00:02:01,479 --> 00:02:07,719 en lo que los alumnos tendrían que arrastrar las palabras a los huecos correspondientes y rellenar la actividad. 19 00:02:12,960 --> 00:02:22,740 En este caso, yo trabajo con alumnos con discapacidad visual y, bueno, este tipo de actividades que son de arrastrar con el ratón, 20 00:02:23,020 --> 00:02:30,020 tienen dificultad para ellos y, aunque algunas se podrían llegar a hacer accesibles, 21 00:02:30,020 --> 00:02:36,320 la usabilidad les llevaría quizá demasiado tiempo para realizarlas. 22 00:02:36,320 --> 00:02:43,439 La actividad 2 quizá sería más adecuada para ellos, las de rellenar con palabras. 23 00:02:43,439 --> 00:02:52,900 En este, aquí, quizá el problema es tener en cuenta todas las posibilidades de escritura, ¿no? 24 00:02:52,900 --> 00:02:58,480 Diferenciar mayúsculas o minúsculas, por si escriben en mayúsculas, escriben con minúsculas, 25 00:02:58,480 --> 00:03:04,780 la inicial, mayúsculas, minúsculas, casos de algunos acentos, etcétera, etcétera, ¿no? 26 00:03:04,780 --> 00:03:09,780 Para que se pueda aceptar o no como válida la respuesta. 27 00:03:09,780 --> 00:03:16,099 En este caso, eso que trabajan, pues, es un... contenidos de tecnología sobre las propiedades mecánicas, 28 00:03:16,099 --> 00:03:19,099 las propiedades eléctricas y las propiedades ópticas. 29 00:03:19,099 --> 00:03:22,780 Y la última actividad de esta, de las que se pedían, 30 00:03:22,780 --> 00:03:29,280 de la tarea 4, del apartado 4, yo he hecho un cuestionario de cuatro preguntas 31 00:03:29,280 --> 00:03:38,979 en el que los alumnos lo que tienen es que ir seleccionando entre las opciones. 32 00:03:38,979 --> 00:03:44,659 En este caso, no son de múltiple opción, son preguntas de una sola respuesta 33 00:03:44,659 --> 00:03:52,659 en la que ellas tienen que ir seleccionando la respuesta correcta. 34 00:03:52,659 --> 00:03:58,159 En este caso, bueno, esto vamos a terminarlo. 35 00:03:58,159 --> 00:04:04,659 Los equipos de trabajo en los proyectos de tecnología, pues, lo que deben de ser son multidisciplinores. 36 00:04:04,659 --> 00:04:11,159 Terminamos el intento y, por último, lo evaluamos. 37 00:04:11,159 --> 00:04:14,159 Y aquí tendríamos todas las respuestas correctas. 38 00:04:14,159 --> 00:04:19,159 Este tipo de actividades son mucho más interesantes para alumnos con discapacidad visual 39 00:04:19,159 --> 00:04:22,659 porque sí que son más accesibles, que vayan recorriendo todas las opciones, 40 00:04:22,660 --> 00:04:32,160 y usando el teclado con la barra espaciadora, con la tecla Intro, vayan marcando las opciones correctas. 41 00:04:32,160 --> 00:04:41,160 Y, bueno, en la tarea 5, en la actividad para trabajar con diferentes ritmos de aprendizaje, 42 00:04:41,160 --> 00:04:46,160 pues, bueno, manteniendo la misma situación de aprendizaje sobre la que he estado trabajando 43 00:04:46,160 --> 00:04:51,660 durante todo este curso, pues, estaríamos hablando del aparcamiento para bicicletas, 44 00:04:51,660 --> 00:05:01,660 empezaríamos con las instrucciones para crear nuestro aparcamiento que sea motivante, 45 00:05:01,660 --> 00:05:09,660 que a ellos les enganche, de alguna manera, en la medida de lo posible, para trabajar en esta actividad. 46 00:05:09,660 --> 00:05:19,660 La siguiente, dentro de esta, las instrucciones las he incluido en audio, 47 00:05:19,660 --> 00:05:21,660 pensando en aquellos alumnos. 48 00:05:21,660 --> 00:05:28,660 Que sean ciegos y que les pueda servir o ser más útil el audio. 49 00:05:28,660 --> 00:05:34,660 La actividad 1 es un vídeo en el que se les muestra... 50 00:05:51,660 --> 00:05:57,660 Bien, eso se trata de un vídeo en el que... 51 00:05:57,660 --> 00:06:03,660 Bueno, seguimos con anuncios... 52 00:06:03,660 --> 00:06:06,660 El pintor figurativo pinta... 53 00:06:06,660 --> 00:06:10,660 La movilidad sostenible se ha convertido en una asignatura pendiente... 54 00:06:10,660 --> 00:06:14,660 Medios de transporte sostenibles, qué tipos de medios son, qué son... 55 00:06:14,660 --> 00:06:16,660 Y por qué... 56 00:06:16,660 --> 00:06:17,660 Transporte interior... 57 00:06:17,660 --> 00:06:20,660 ... en relación con el medio ambiente. 58 00:06:20,660 --> 00:06:21,660 Este tipo de... 59 00:06:21,660 --> 00:06:23,660 Este tipo de transportes. 60 00:06:23,660 --> 00:06:29,660 La actividad 2 se trata de un Genially donde también se habla del tema de sostenibilidad, 61 00:06:29,660 --> 00:06:32,660 de medio ambiente... 62 00:06:32,660 --> 00:06:39,660 Sostenible en este caso, en el que ellos pueden ir trabajando e ir siguiendo los contenidos. 63 00:06:39,660 --> 00:06:46,660 La actividad 3 se trata de una hoja de actividades... 64 00:06:46,660 --> 00:06:48,660 Sobre problemas ambientales. 65 00:06:48,660 --> 00:06:50,660 En el que tienen que realizar... 66 00:06:50,660 --> 00:07:01,660 O relacionar una serie de imágenes con unos efectos o unos problemas relacionados con el medio ambiente. 67 00:07:01,660 --> 00:07:08,660 Llegados a este punto, a los alumnos que no alcanzan o que les está costando más... 68 00:07:08,660 --> 00:07:15,660 Tienen la zona de repostaje donde lo que van a poder es visualizar un vídeo mucho más sencillo... 69 00:07:15,660 --> 00:07:17,660 Relacionado con medio ambiente... 70 00:07:17,660 --> 00:07:18,660 El exceso... 71 00:07:18,660 --> 00:07:22,660 Por ello, la movilidad sustentable es la solución más viable. 72 00:07:22,660 --> 00:07:24,660 Que consiste en desplazar... 73 00:07:24,660 --> 00:07:28,660 Bueno, pues, simplificándoselo un poco... 74 00:07:28,660 --> 00:07:35,660 Aquellos alumnos que lleguen hasta este punto, que sería el punto, digamos, obligatorio... 75 00:07:35,660 --> 00:07:43,660 Que pueden continuar ya de forma voluntaria, o si lo consideran, con las actividades 4 y la meta, la actividad final. 76 00:07:43,660 --> 00:07:46,660 La actividad 4 consiste en la creación de un... 77 00:07:46,660 --> 00:07:47,660 ... 78 00:07:47,660 --> 00:07:49,660 ... 79 00:07:49,660 --> 00:07:50,660 ... 80 00:07:50,660 --> 00:07:52,660 ... 81 00:07:52,660 --> 00:07:53,660 ... 82 00:07:53,660 --> 00:07:54,660 ... 83 00:07:54,660 --> 00:07:55,660 ... 84 00:07:55,660 --> 00:07:56,660 ... 85 00:07:56,660 --> 00:07:57,660 ... 86 00:07:57,660 --> 00:07:59,660 El alfinismo la meta... 87 00:07:59,660 --> 00:08:01,660 ... 88 00:08:01,660 --> 00:08:05,660 Se trata de una actividad de evaluación... 89 00:08:05,660 --> 00:08:11,660 En el que ellos pueden auto evaluarse... 90 00:08:11,660 --> 00:08:17,660 Bueno, los conocimientos trabajados, los saberes alcanzados y... 91 00:08:17,660 --> 00:08:23,800 Poner en práctica las competencias que se han trabajado en esta situación de aprendizaje. 92 00:08:25,480 --> 00:08:41,660 Estas son las actividades que he realizado y mi vídeo para esta actividad del último área del curso para el área 6. 93 00:08:42,300 --> 00:08:42,920 Muchas gracias.