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Hola, buenos días. Soy Manuel García Luque y voy a presentar brevemente un sistema de gestión de aprendizaje

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
que he utilizado durante este curso en la asignatura de inglés con alumnos de quinta y primaria.

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En este caso se trata de una ola virtual que habilité durante el tercer trimestre para que los alumnos pudieran conseguir

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puntuar más fácilmente la parte correspondiente al apartado de trabajo personal.

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
Y dentro de este proyecto podemos encontrar elementos de gamificación, como veremos más adelante, y de flip el clásico.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
No lo vamos a poder demostrar aquí porque se trabajó luego en clase.

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
Pero bueno, para acortar el gesto de la virtual, para entrar les entregué a los niños un papel con un QR y un acertijo.

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
El QR dirigía la página de automatriculación y el acertijo proporcionaba la contraseña.

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Funcionó bastante bien este sistema. Muchos niños entraron al principio y luego a la semana

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
publiqué los datos en el aula virtual habitual de la clase.

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00:00:50,000 --> 00:00:59,000
Para realizar a cabo este proyectillo lo ubiqué dentro de Reino Unido para conocer un poco de la cultura y condiciones que hay ahí.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Lo primero que tenían que hacer los niños es presentarse en el palo.

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
Una vez lo hacían, ya podían completar esto y con ello desbloquear esto, que es el bloque de Inglaterra.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Cada bloque, los bloques que voy a decir ahora, de Inglaterra, Gales, Irlanda del Norte y Escocia son exactamente iguales.

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
También cambia, por supuesto, el contenido, pero el formato es exactamente igual.

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00:01:23,000 --> 00:01:31,000
Así que me voy a limitar a enseñar el de Inglaterra y hay que tener en cuenta que los otros tres son iguales.

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00:01:31,000 --> 00:01:39,000
Entonces, tú una vez entrabas en esta sección, tenías un apartado de geografía con palabras marcadas en negrita y subrayadas

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
mostrando qué partes son las más importantes del texto para facilitar un poco la comprensión.

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00:01:45,000 --> 00:01:55,000
Y también una bamba que contenía landmarks importantes, ciudades y algunas personas célebres que han nacido en Inglaterra.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Continuado con un pequeño vídeo de cultura, tradiciones, etc.

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00:01:59,000 --> 00:02:09,000
Una vez tenían todos estos datos, podían hacer, optativamente, esto es optativo, una sopa de letras y un juego de palabras cruzadas.

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Luego, para avanzar a la siguiente sección, lo que tenían que hacer es una especie de texto.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Tenía bastantes tipos de preguntas, por ejemplo, vemos aquí que esta es de elección,

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00:02:20,000 --> 00:02:28,000
vemos más adelante que hay varias de elección, claro, luego hay algunas de rellenar, otras de escribir, y así.

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00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Bueno, todas eran lo mismo, cada uno tenía su cosa personalizada.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Con Escocia, la bandera de Escocia, los hitos específicos, y demás.

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
Cuando terminaban todo, pues llegaban al final una pequeña celebración y ya, pues en Inglaterra lo trabajaban más adelante.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Entonces, bueno, esto tiene unas insignias que mostraban el progreso de los niños,

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00:02:53,000 --> 00:02:59,000
a mí me permitían ver como quién había hecho qué y a ellos pues les daba sensación de haber conseguido algo,

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00:02:59,000 --> 00:03:01,000
una suerte de los logros de los videojuegos.

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00:03:01,000 --> 00:03:04,000
Y ahora voy a parar el vídeo un momento para poder tapar.

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00:03:04,000 --> 00:03:12,000
Bueno, en esta sección podemos ver las calificaciones, estoy tapando aquí con un blog de notas los datos de los alumnos.

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00:03:12,000 --> 00:03:20,000
Los test están categorizados, o sea, bueno, englobados dentro de una categoría que pone en su media.

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00:03:20,000 --> 00:03:27,000
La verdad es que es una cosa bastante fácil, aquí mi objetivo básicamente no es probar a los alumnos, sino motivarlos a hacer trabajo.

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00:03:27,000 --> 00:03:32,000
Están obteniendo dieces, están obteniendo insignias, lo cual yo creo que es positivo para ellos,

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00:03:32,000 --> 00:03:39,000
y bueno, ellos la verdad que han demostrado... vamos, yo los he visto contentos con el resultado, vaya.

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00:03:39,000 --> 00:03:46,000
Entonces, bueno, pues luego no muevo esto mucho porque en el momento en el que pulse la pestaña esto se va a revelar,

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que son los datos de los niños, pero bueno, está todo calificado, la parte importante es esta, que es la parte del test.

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Y ya está, espero que os haya gustado el vídeo y muchas gracias por vuestra atención.