1
00:00:02,609 --> 00:00:05,290
En el presente vídeo se va a mostrar una infografía.

2
00:00:05,969 --> 00:00:10,169
La infografía evidencia una situación de aprendizaje para el segundo ciclo de educación infantil,

3
00:00:10,689 --> 00:00:17,030
concretamente cuatro años, evidenciada y fundamentada en el ABP y el aprendizaje servicio.

4
00:00:17,629 --> 00:00:20,609
Sintetiza toda la secuencia en la que está muy presente el aprendizaje cooperativo

5
00:00:21,149 --> 00:00:24,910
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

6
00:00:25,809 --> 00:00:28,890
Enmarcada en los ODS y para contribuir a la protección del planeta,

7
00:00:28,890 --> 00:00:32,609
nuestro proyecto se centra en el cuidado del entorno más cercano.

8
00:00:33,310 --> 00:00:35,890
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta

9
00:00:35,890 --> 00:00:37,990
las pautas de diseño universal de aprendizaje,

10
00:00:38,670 --> 00:00:41,829
múltiples formas de implicación, representación y expresión

11
00:00:41,829 --> 00:00:44,829
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

12
00:00:45,630 --> 00:00:48,329
Para ello, el aula se configurará en grupos cooperativos

13
00:00:48,329 --> 00:00:50,710
y se utilizarán diferentes espacios del centro,

14
00:00:51,409 --> 00:00:54,049
el aula futuro, huerto, aula ordinaria,

15
00:00:54,049 --> 00:00:57,630
para favorecer la implicación y la creación de su producto.

16
00:00:57,630 --> 00:01:06,069
En la secuencia didáctica comenzamos con una fase de concienciación y reflexión sobre el estado del planeta

17
00:01:06,069 --> 00:01:10,969
Proseguiremos visionando en el aula futuro vídeos al respecto

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00:01:10,969 --> 00:01:16,189
Servirá para motivar a los alumnos, conocer sus conocimientos previos e iniciar el punto de partida

19
00:01:16,189 --> 00:01:21,069
Organizaremos grupos cooperativos para reflexionar sobre el contenido de los vídeos

20
00:01:21,250 --> 00:01:24,469
En cada grupo se realizará un debate grupal a través de un vídeo

21
00:01:24,469 --> 00:01:27,810
siempre guiado por el maestro, dadas las edades que nos ocupan.

22
00:01:28,549 --> 00:01:34,010
En otra sesión se lanzará la pregunta guía, ¿qué podemos hacer desde el colegio para contribuir al cuidado del planeta?

23
00:01:36,090 --> 00:01:40,810
Propondrán actuaciones que se materializarán en la realización de una pancarta y diferentes dibujos

24
00:01:40,810 --> 00:01:46,730
con las necesidades que hay que atender con respecto a la contaminación, el reciclaje, etc.

25
00:01:47,209 --> 00:01:51,349
En nuestro proyecto a lo largo del curso se han realizado varias actuaciones.

26
00:01:51,349 --> 00:01:59,670
En la actuación 1, como vemos en el punto apartado 4, sembramos semillas en el aula y después trasplantamos al huerto del colegio

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00:01:59,670 --> 00:02:05,890
Continuamos su cuidado durante todo el curso, con ayuda de las familias y unos abuelos

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00:02:05,890 --> 00:02:12,270
La Patrulla Verde tiene encomendadas varias misiones un día a la semana durante el recreo

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00:02:13,189 --> 00:02:18,990
Supervisar el ahorro energético en las aulas, comprobar que las luces y el panel digital están apagados

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00:02:18,990 --> 00:02:23,509
correcto reciclaje en las papeleras que después se llevarán a los contenedores del pasillo

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00:02:23,509 --> 00:02:28,250
y por último el día 5 de junio se conmemora el Día Mundial del Medio Ambiente.

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00:02:28,849 --> 00:02:33,789
En el marco de aprendizaje servicio recogimos plásticos por las inmediaciones del colegio

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00:02:33,789 --> 00:02:35,669
hasta una ermita de la localidad.

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00:02:36,449 --> 00:02:39,729
Por último en la fase de evaluación se realizó la autoevaluación

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00:02:39,729 --> 00:02:44,009
mediante unas tablas de control periódico y la ecoevaluación a través de dianas de evaluación.

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00:02:44,569 --> 00:02:48,349
Hasta aquí la presentación de la infografía sobre innovación metodológica

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00:02:48,349 --> 00:02:49,590
Muchas gracias