1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
O presidente do Servicio de Plataformas Educativas

2
00:00:03,000 --> 00:00:07,000
da Consejería de Educación Universitaria e Ciencia

3
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
e é o coordenador do Grupo Madri Minus.

4
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Vale, máis moitas gracias por venir

5
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
e por participar no panel.

6
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Temos preparadas perguntas.

7
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
Non existe Estados Unidos para

8
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
comenzar a programar desde a edades cercanas, non?

9
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Simplemente que aplicar o currículo oficial que temos allá

10
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
que incluye o pensamento computacional.

11
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
E se están facendo moitas experiencias

12
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
desde a edades moi tempranas, desde o infantil incluso,

13
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
introducendo o pensamento computacional

14
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
sin ordenadores, con o seu corpo,

15
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
con tarjetas...

16
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
O se que iso já é chegado.

17
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Simplemente hai que aplicar o currículo.

18
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
Os alunos ten que aprender

19
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
a realizar presentaciones digitales,

20
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
a editar fotos,

21
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
a realizar pinturas de tombóxe

22
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
e non é indicar en ningún momento

23
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
que aplicación tiñen.

24
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
O máis justo e democrático seria

25
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
que observase o software libre para que non quedase fora.

26
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
Exemplos de todo isto podéis encontraros

27
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
en unha iniciativa que hai na Compañía de Madrid

28
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
que se chama Centros EMLA,

29
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
que son unos centros que han sido

30
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
identificados como ejemplares

31
00:01:11,000 --> 00:01:13,000
no uso do software libre,

32
00:01:13,000 --> 00:01:15,000
non só no uso do desarrollo de currículo,

33
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
sino tamén no uso da plataforma

34
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
do software libre,

35
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
da Compañía de Madrid.

36
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Son unhas serie de centros que están identificados

37
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
e se poden fazer un seguimiento dos seus proxectos.

38
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
E ademais,

39
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
a repercusión que tiñe todo isto

40
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
é que os alunos desde pequenos

41
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
están aprendiendo tamén a generar código,

42
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
a compartirlo e a modificar o código

43
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
dos compañeros.

44
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
E todo isto, sempre esperamos que quede algo.

45
00:01:39,000 --> 00:01:41,000
Sempre esperamos que quede algo da educación.

46
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Se pode quedar ese espírito de compartir.

47
00:01:45,000 --> 00:01:47,000
Algo mos hechos para cando crezcan e vañan.

48
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
O máis importante para nosotros

49
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
é ter en cuenta que estamos tratando

50
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
dados sensibles, o máis sensibles posible,

51
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
estamos hablando só de datos académicos.

52
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
También datos de salud, de ausencia,

53
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
de clases, de problemas familiares.

54
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Para nosotros é da seguridade.

55
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
E a única maneira de abordar esa seguridade dos datos

56
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
é vendo casi os programas

57
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
e agojándolos nos nosos servidores.

58
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
A partir dai, a siguiente xera é a transparencia,

59
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
tamén de cara a nosos usuarios,

60
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
para que conozcan toda esta

61
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
política que tenemos, estes valores.

62
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Logo, a flexibilidade que nos va a permitir

63
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
adaptarnos ás distintas etapas

64
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
e ás distintas necesidades dos nosos usuarios,

65
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
não só dos alumnos, sino tamén dos docentes.

66
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
E logo, había outra que era a rentabilidade.

67
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Esta rentabilidade da educación

68
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
é difícil de medir, pero sí podemos ver

69
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
el coste que tiene esta plataforma

70
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
e nosotros tenemos un coste

71
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
de 2 euros al ano por usuario.

72
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
E bueno, creo que

73
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
todas son características

74
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
pero eu creo que ten tamén

75
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
a independencia tecnológica, que é unha das partes

76
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
que eu uso á principio

77
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
de la mesa.

78
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Que, bueno, para mi o que é

79
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
fundamental, é os tempos que corren

80
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
e, sobre todo, tamén

81
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
a seguridade dos datos en caso de menores.

82
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Nosotros manejamos

83
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
datos de administración pública,

84
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
tenemos todos os datos personales

85
00:03:01,000 --> 00:03:03,000
e eso é de manejarlo dentro.

86
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
E logo tamén, a parte de, por ejemplo,

87
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
que se tiene un coste de 2 euros,

88
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
que me parece un pouco a todo o servicio en general,

89
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
e é que encima son 2 euros

90
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
porque todos os dineros que se gastan

91
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
estos señores, é para

92
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
parados técnicos que hay aquí.

93
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Técnicos, infraestructuras,

94
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
datacenters, todo o que hay aquí.

95
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Con lo cual, eso tamén

96
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
es de valorar, no círculo do negocio,

97
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
que están moviendo, lo están moviendo aquí

98
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
e esa solución, efectivamente,

99
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
é portable a toda España,

100
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
a Europa, e que sigamos

101
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
teniendo o negocio, por lo menos, en o nostro

102
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
terreno.

103
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
E ofrecemos todos os servicios

104
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
posibles que ofrece cualquier otra plataforma.

105
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
Como eis dicho antes, que o ofrece gratuitamente.

106
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Pero ofrecemos algo

107
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
que ninguna otra plataforma puede ofrecer,

108
00:03:47,000 --> 00:03:49,000
que son los valores.

109
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
Libertad,

110
00:03:51,000 --> 00:03:53,000
seguridad, sostenibilidad,

111
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
e aí no poden competir.

112
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
Entón, aí teñe que haber

113
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
respaldo por entrar, respaldo político,

114
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
para ver que esos valores son importantes

115
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
para mantener ese primer factor que hemos dicho,

116
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
que é a seguridad de los datos de vos dos usuarios.

117
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
O gobierno francés

118
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
e o gobierno alemán nos últimos anos

119
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
han proibido o uso de Office 365

120
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
no entorno educativo.

121
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
E o que é?

122
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
Eu creo que é máis

123
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
tentar

124
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
como se está facendo, pouco a pouco,

125
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
e convenciendo.

126
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
Eu creo que é certo que

127
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
hemos reparado

128
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
a cadena,

129
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
pero se acabou a cadena é xerón,

130
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
que son 5.000.

131
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
5.000 multiplicado por todos os que tienes aquí.

132
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
O que é isto?

133
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
Con cadenas 4.000.000 no vale.

134
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
Se perdés un 4.000.000, 10.000.000.

135
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Se é xerto,

136
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
o que é dado é xerado.

137
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
E se o pones

138
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
mou rápido e mou tarde,

139
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
se vas a área

140
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
a ver que por ous

141
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
tens un montón de servicio para o mensual.

142
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
Eu estoy de acordo con Javier

143
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
que se de proibir de esa maneira tanta jate,

144
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
pode ser contra producente.

145
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
Se quero poner o ejemplo

146
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
de la Comunidad de Madrid,

147
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
que temos a educa Madrid

148
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
e alguien dirá, si, e hai un convenio firmado con Google

149
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
que se de bien e se den as directrices de uso.

150
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
Se pode usar esa plataforma,

151
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
firmando ese convenio.

152
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
Non está activo o correo electrónico,

153
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
por exemplo, con o cual tenemos que seguir usando

154
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
o correo electrónico o noso corporativo.

155
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
Non se poden subir datos

156
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
de os alunos aquí,

157
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
ni trabajos de os alunos, ni evaluacións de os alunos.

158
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
É dicir, se pode usar, si, para que?

159
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
Para generar contenidos e presentar-los.

160
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
Pero todo o demás tiene que estar aquí.

161
00:05:33,000 --> 00:05:35,000
Entón non se ha proibido,

162
00:05:35,000 --> 00:05:37,000
se ha chegado a un acordo,

163
00:05:37,000 --> 00:05:39,000
en cualquier centro educativo,

164
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
cuando empezamos a usarlo, al final se vuelve

165
00:05:41,000 --> 00:05:43,000
á noso sistema, porque dicen

166
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
que non podo hacer nada allí.

167
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Así es como nos formaron os docentes

168
00:05:47,000 --> 00:05:49,000
cando íbamos á faculdade.

169
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Unha escuela reproductora de modelo

170
00:05:51,000 --> 00:05:53,000
ou unha que cambie a sociedade.

171
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Unha manera de cambiar

172
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
é esa.