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00:00:00,430 --> 00:00:17,390
Muy buenas con todos. Para concluir con el curso de acreditación de la competencia digital, en la última actividad se nos ha pedido hacer un pequeño vídeo sobre las actividades que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5 de este curso.

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00:00:17,789 --> 00:00:27,230
En la tarea 3 se ha pedido una situación de aprendizaje y un infograma se ha realizado sobre habilidades sociales y vamos a hablar sobre ello.

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00:00:27,230 --> 00:00:35,509
Este infograma contiene los pasos que se van a realizar en la unidad número 4 de esta asignatura

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00:00:35,509 --> 00:00:37,509
Me siento feliz cuando

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00:00:37,509 --> 00:00:44,310
En el primer momento van a visualizar un video relacionado con ello sobre la multiplicación de los panes

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00:00:44,310 --> 00:00:48,950
En un segundo momento compararán estas situaciones a través de otro video

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00:00:48,950 --> 00:00:55,530
En un tercer momento se preguntarán si son importantes las habilidades sociales y en qué medida las practico

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00:00:55,530 --> 00:00:59,070
En un cuarto momento participo y aprendo

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00:00:59,070 --> 00:01:07,370
A través de un par de palabras ellos tendrán la facilidad de descubrir nuevas palabras con su significado

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00:01:07,370 --> 00:01:11,250
En un quinto momento cuentan con esta recarga

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00:01:11,250 --> 00:01:14,769
Que les permitirá precisar conceptos de habilidades sociales

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00:01:14,769 --> 00:01:19,989
Por qué son importantes, cuáles son las habilidades básicas, cómo las puedo ir cultivando

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00:01:19,989 --> 00:01:23,069
En un sexto momento he llegado a la meta

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00:01:23,069 --> 00:01:29,609
si el titulado ha llegado a la meta y van a realizar un cuestionario de la plataforma QISIS.

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00:01:29,849 --> 00:01:34,090
Lo podrán hacer de manera individual en sus casas o también de manera grupal.

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00:01:35,489 --> 00:01:43,769
Como segunda actividad se nos ha solicitado en el área de evaluación y retroalimentación hacer un cuaderno de calificaciones.

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00:01:44,469 --> 00:01:51,010
Este cuaderno de calificaciones, en este caso está de estudiante, cambiamos el rol de docente.

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00:01:51,010 --> 00:02:17,740
He puesto modo de calificación, he ido a libro de calificaciones, he activado configurar calificaciones, he realizado tres bloques tomando como categorías, he ido a las categorías, añadir categoría y he añadido como categoría padre la primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre.

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00:02:18,099 --> 00:02:26,159
Dentro de cada trimestre he colocado subcategorías que es la primera unidad, primer trimestre, de igual manera con el resto.

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00:02:27,240 --> 00:02:31,240
He puesto una actividad para cada apartado.

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00:02:31,860 --> 00:02:38,659
En el primer caso, por ejemplo, evaluación 1, sopa de letras, evaluación 2 y evaluación final, un cuestionario.

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00:02:38,659 --> 00:02:49,460
Vamos a mirar, se nos ha solicitado como cálculo total la media de calificaciones y como tipo de calificación valor.

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00:02:50,360 --> 00:02:54,639
He añadido calificación máxima 100 y calificación mínima 500.

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00:02:55,379 --> 00:03:07,620
He guardado cambios en todas y de esta manera los estudiantes podrán apreciar lo que se solicita en el libro de calificaciones.

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00:03:11,150 --> 00:03:23,289
Posteriormente, en el área 3, empoderamiento del alumno, se nos pedía hacer un aprendizaje con distinto ritmo, un espacio con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:03:23,830 --> 00:03:29,110
Yo he utilizado el mismo tema de la actividad 3 que se nos ha pedido y he empezado con inicio.

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00:03:29,770 --> 00:03:36,370
En inicio he dado unas indicaciones muy breves, como tres puntos.

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00:03:36,370 --> 00:04:02,250
En el primero te sugiero entender correctamente y leer correctamente las actividades. En el segundo, hasta la actividad 3 es obligatorio. Si el caso quiere avanzar, pues él tendrá que ir a recarga donde se precisarán conceptos. Y en el tercero, se recuerda disfrutar en el camino, no por llegar a la meta, significa que hayas sido el primero, significa que lo que has hecho, has hecho bien.

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00:04:02,250 --> 00:04:09,389
A continuación presentaremos el espacio de aprendizaje

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00:04:09,389 --> 00:04:16,029
El espacio de aprendizaje contiene como hemos dicho el primer paso que es el inicio, las indicaciones e instrucciones

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00:04:16,029 --> 00:04:22,629
En el segundo momento visualizarán el vídeo que lleva por título la multiplicación de los panes

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00:04:22,629 --> 00:04:31,449
En un tercer momento mirarán un segundo vídeo que les permitirá hacer una comparación cognitiva

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00:04:31,449 --> 00:04:52,410
Y se trata de una niña, es un corto, y en el siguiente momento encajarán estas situaciones que hemos visto anteriormente con momentos claves de su vida.

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00:04:52,410 --> 00:05:06,269
¿Qué hago, por ejemplo, cuando alguien comparte sus juguetes conmigo, los cojo y los sonrío, lo digo gracias? En este caso, el niño puede acertar en la respuesta y hay una retroalimentación.

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00:05:06,870 --> 00:05:19,009
Pero en caso de que se equivoque o en caso de que él no reaccione de determinada manera, habrá una retroalimentación negativa que tendrá la posibilidad de volver a repetir.

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00:05:19,009 --> 00:05:48,129
A continuación tenemos la recarga que como hemos dicho anteriormente es un video, un powerpoint que habla sobre las habilidades sociales, por qué son importantes, por qué son importantes sobre todo en la convivencia, cuáles son las habilidades básicas y de qué manera puedo yo desarrollarlas.

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00:05:48,129 --> 00:06:20,079
A continuación, el niño tendrá la posibilidad de pasar a un rosco o un pasapalabras, empezará en él comprendiendo terminologías y también asimismo palabras, por ejemplo, sentimiento grato y vivo que suelo manifestarse con signos exteriores, en este caso pondrá alegría.

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00:06:21,079 --> 00:06:22,680
Y así sucesivamente.

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00:06:26,009 --> 00:06:33,069
A continuación, para terminar y concluir ya con este ritmo de aprendizaje, con este espacio de aprendizaje,

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00:06:33,069 --> 00:06:45,930
lo que nosotros haremos es un cuestionario de equisis que se puede hacer de manera individual o de manera grupal en la toma de decisiones y habilidades sociales.

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00:06:45,930 --> 00:06:55,670
y es así como se termina este momento

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00:06:55,670 --> 00:07:02,149
pues estoy muy gustosa de haber concluido este curso

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00:07:02,149 --> 00:07:04,029
porque he aprendido muchas cosas

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00:07:04,029 --> 00:07:06,050
espero ponerlo pronto en práctica

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00:07:06,050 --> 00:07:07,870
y agradezco a todos

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00:07:07,870 --> 00:07:09,910
muchas gracias