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Hola a todos, en el presente vídeo os vamos a mostrar cómo, usando una metodología activa,

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que favorezca en el aula el aprendizaje entre iguales y de una forma autoregulada. En esta

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infografía la idea es practicar con los alumnos haciendo streaming en clase y que puedan ver los

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beneficios que puede tener para ellos. Los beneficios que pueden tener en principio pues

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lógicamente sería desarrollar las habilidades tecnológicas, con el streaming se requiere el

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uso de la tecnología por lo que aprender a hacerlo puede ayudarle a los alumnos a mejorar

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sus habilidades tecnológicas y digitales, lo que va a ser muy útil para ellos en muchos ámbitos de

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la vida. Vamos a intentar fomentar la creatividad, en el streaming se permite a los alumnos que sean

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creativos y que expresen su personalidad de forma nueva y de una forma innovadora. Pueden

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experimentar con diferentes formatos, estilo de streaming, para encontrar su propia voz y estilos.

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Vamos a intentar mejorar las habilidades comunicativas, con el streaming implica que

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tienen que comunicarse con una audiencia en tiempo real, lo que puede ayudarle a los alumnos a

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mejorar sus habilidades de comunicación, de expresión y lo que es en sí toda la oratoria.

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Es un aprendizaje interactivo, el streaming en vivo permite que los alumnos interactúen con

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su audiencia en tiempo real, con quienes les estén escuchando, van a recibir feedback posiblemente

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si se dirigen a ellos mediante chat y responden preguntas en vivo. Se fomenta el aprendizaje

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interactivo, la participación activa de todos los estudiantes. Y por último, fomentaríamos el

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emprendimiento, de tal manera que el streaming es una forma de un negocio, de emprendimiento, por lo

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que se señala a los alumnos que hagan el streaming como medio de comunicación, les va a favorecer o

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que empiecen un espíritu emprendedor y búsqueda de oportunidades en este mundo digital.

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Desarrollando la metodología que se va a llevar en esta actividad, empezamos en una fase de

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inicial, de evaluación. Realizando una evaluación inicial, donde viendo los intereses, identificando

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las diferencias y necesidades que tienen cada grupo de estudiantes, habría una fase de equipos,

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donde habría un agrupamiento flexible, organizando los estudiantes en grupos variables según sus

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necesidades y habilidades. Habría que haber una fase de empatía, una fase de fomento de la empatía

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y el respeto, creando un ambiente bueno en el aula. La fase de la tecnología, que sería conocer el

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programa específico de elaboración y realización de streaming, donde pueden investigar, explorar y

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aprender sobre la variedad de los temas que les puedan interesar. Utilizando las tecnologías

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para acceder a los recursos educativos y finalmente una fase de difusión del producto, de lo que han

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podido elaborar, exponiendo los contenidos y procediendo a evaluar los contenidos de los mismos.