1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Voy a proceder a explicar la plataforma de gestión de aprendizaje que he creado, 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,280 en concreto mi aula virtual de EducaMadrid, la cual está dirigida al 3 00:00:09,280 --> 00:00:12,800 primer curso de educación primaria para el área de lengua castellana, como se 4 00:00:12,800 --> 00:00:16,120 puede observar en esta etiqueta identificativa. En cuanto a la 5 00:00:16,120 --> 00:00:20,160 matriculación de mi alumnado, lo he configurado de dos maneras, a través del 6 00:00:20,160 --> 00:00:24,160 método manual, como se puede observar aquí, en el que están incorporados tanto 7 00:00:24,160 --> 00:00:29,360 los alumnos de primero A como de primero B y también he configurado el método de 8 00:00:29,360 --> 00:00:34,840 automatriculación. A través de aquí he identificado mi aula virtual e he incorporado 9 00:00:34,840 --> 00:00:39,680 una contraseña, de manera que este enlace de acceso para que el alumnado se 10 00:00:39,680 --> 00:00:43,800 pueda automatricular le llegará a su correo electrónico de EducaMadrid con la 11 00:00:43,800 --> 00:00:48,320 contraseña concreta para que puedan acceder. Pues bien, en cuanto a 12 00:00:48,320 --> 00:00:54,280 la estructura del curso, tiene un formato por temas y cada tema una sección por 13 00:00:54,360 --> 00:00:59,160 página, pero tiene un propósito muy concreto, que ha sido crear una secuencia 14 00:00:59,160 --> 00:01:03,640 de aprendizaje y esta secuencia de aprendizaje está vinculada a cada una de 15 00:01:03,640 --> 00:01:07,200 las unidades didácticas de la programación didáctica del área de 16 00:01:07,200 --> 00:01:11,480 lengua castellana de mi centro. Es por ello que en cada sección vamos a poder 17 00:01:11,480 --> 00:01:15,080 encontrar que están denominadas por unidades didácticas y que están 18 00:01:15,080 --> 00:01:20,040 enumeradas. A la misma vez, he creado una serie de etiquetas identificativas para 19 00:01:20,040 --> 00:01:24,680 que el alumnado se pueda ubicar y que sean de total acceso para aquel alumno 20 00:01:24,680 --> 00:01:27,760 que puede tener determinadas dificultades específicas del aprendizaje 21 00:01:27,760 --> 00:01:31,840 o necesidades educativas especiales. Cuidado en todo momento la fuente, las 22 00:01:31,840 --> 00:01:37,160 ilustraciones, el contraste y la armonía y el equilibrio visual. También he 23 00:01:37,160 --> 00:01:42,480 respetado en todo momento las reglas de la netiqueta. Además, he querido crear una 24 00:01:42,480 --> 00:01:46,880 guía de ayuda en la que el alumnado accede a una página e iba a encontrar 25 00:01:46,880 --> 00:01:51,440 todas las instrucciones y recomendaciones sobre cómo funciona este 26 00:01:51,440 --> 00:01:56,520 aula virtual y que va a poder solventar aquellas dudas de cómo acceder o qué es 27 00:01:56,520 --> 00:02:00,280 lo que tienen que hacer o, por ejemplo, el uso del foro a través de estos audios. 28 00:02:00,280 --> 00:02:04,800 También he creado, como bien digo, un foro en el que el alumno podrá plantear sus 29 00:02:04,800 --> 00:02:09,400 problemas y que le intentaremos ayudar lo antes posible en la que ellos crearán 30 00:02:09,400 --> 00:02:13,920 temas de debate y los de conversaciones. También he creado un enlace directo al 31 00:02:13,920 --> 00:02:18,680 correo de DucaMadrid. Pues bien, en cuanto a la constitución de mi aula, en 32 00:02:18,680 --> 00:02:22,560 cada una de las unidades didácticas he incorporado diferentes recursos y 33 00:02:22,560 --> 00:02:27,000 funcionalidades que me proporciona el aula virtual de DucaMadrid, como pueden 34 00:02:27,000 --> 00:02:31,600 ser actividades H5P, que son totalmente interactivas y que además me permiten 35 00:02:31,600 --> 00:02:36,080 generar una evaluación del alumno cuando aplican este tipo de actividades y 36 00:02:36,080 --> 00:02:40,400 volcarla al libro de calificaciones. También he creado en cada una de las 37 00:02:40,400 --> 00:02:44,640 unidades didácticas una actividad de evaluación final y de auto- 38 00:02:44,640 --> 00:02:49,400 evaluación. En esta unidad didáctica inicial podemos ver un cuestionario de 39 00:02:49,400 --> 00:02:53,400 evaluación inicial. En la siguiente unidad didáctica número 1 podemos 40 00:02:53,400 --> 00:03:00,440 observar que se han incorporado accesos a urls, actividades H5P y una tarea que 41 00:03:00,440 --> 00:03:03,840 es de compresión lectora, en la que el alumno tendrá que descargarse la tarea 42 00:03:03,840 --> 00:03:07,960 en concreto para después incorporarla, subirla a la aula virtual y que pueda 43 00:03:07,960 --> 00:03:12,200 ser calificada. Como anteriormente he dicho, actividades de evaluación final y 44 00:03:12,200 --> 00:03:16,240 de auto-evaluación para el alumno, pero sin olvidar que he realizado la 45 00:03:16,240 --> 00:03:20,680 incorporación de una actividad H5P para el alumnado de refuerzo educativo, para 46 00:03:20,680 --> 00:03:24,960 poder atender a la diversidad de mis aulas, de mi aula en concreto. En la 47 00:03:24,960 --> 00:03:29,560 unidad didáctica número 2 he incorporado una secuencia de aprendizaje dentro de 48 00:03:29,560 --> 00:03:33,800 esa propia unidad, creando una lección sobre el texto poético, páginas con una 49 00:03:33,800 --> 00:03:38,480 infografía Canva, otra página con audios para que puedan escuchar, la actividad de 50 00:03:38,480 --> 00:03:41,680 evaluación final y de auto-evaluación a través de una encuesta y de un 51 00:03:41,680 --> 00:03:45,160 cuestionario. En la unidad didáctica número 3 he incorporado una actividad 52 00:03:45,160 --> 00:03:49,440 interactiva que se trata de una presentación Canva, a la que el alumno le 53 00:03:49,440 --> 00:03:54,520 propone un personaje concreto, un reto y que además va a ser evaluable. En la 54 00:03:54,520 --> 00:03:58,480 unidad didáctica número 4 he incorporado un recurso muy concreto que es de 55 00:03:58,480 --> 00:04:02,800 Excel Learning, también la explicación de una situación de aprendizaje para el 56 00:04:02,800 --> 00:04:07,880 equipo docente que imparte clase en mi aula y una prueba de Valum, en la que 57 00:04:07,880 --> 00:04:12,760 reciben las indicaciones concretas, el acceso para poder realizar la prueba y 58 00:04:12,760 --> 00:04:17,200 en el caso de no poder acceder, un usuario como invitado y la contraseña. 59 00:04:17,200 --> 00:04:20,680 En cuanto al libro de calificaciones, como se puede observar, están incorporadas 60 00:04:20,680 --> 00:04:25,080 todas las actividades, las cuales están ponderadas y se ha medido el nivel de 61 00:04:25,080 --> 00:04:29,960 calificación, con un 5 o con un 10, con una nota máxima. Se puede observar que 62 00:04:29,960 --> 00:04:36,040 están incorporadas a través de una clasificación que son las unidades didácticas.