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Buenos días, mi nombre es Yonante Cillas Medina y este año he sido maestra de Educación Infantil en el CEIF Santa Lucía de Carabaña.

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Aquí me he encargado de impartir la robótica en todo el ciclo de Educación Infantil, en el aula de 3, 4 y 5 años.

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Para ello hemos planteado un taller mensual por aula en el que hemos ido trabajando diferentes aspectos relacionados con la robótica,

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que son los que podéis observar en la infografía adjunta.

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En el primer trimestre nos hemos centrado en la presentación de Cody y Robbie a través del trabajo con la plantilla y para aprender a usar las tarjetas de las flechas a través de movimientos libres por el tablero, de recoger bolitas de plastilina y luego tenían que recoger varias bolitas en el mismo recorrido.

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Aquí os enseñamos algunas fotos de este primer trimestre en el que han jugado, pues esta es la plantilla de Cody y Robbie y aquí están utilizando las tarjetas que necesitan para llegar hasta donde quieran o para recoger diferentes bolitas.

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En el segundo trimestre nos hemos iniciado con SuperDoc y hemos aprendido a utilizar los comandos, los botones de las flechas, primero para realizar movimientos libres por el suelo, después movimientos libres en el tablero para dirigirse a la casilla a la que querían llegar ellos y finalmente movimientos que los dirigiesen hasta la casilla que les marcaba la tarjeta del juego.

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Aquí en las fotos se puede ver como primero aprendieron a manejar las flechas sin tablero

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Después mostramos el tablero y explicamos cómo funcionaba y cómo podíamos llegar hasta cada lugar

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Y después incluimos las tarjetas para que pudiesen ellos por equipitos jugar de forma más tranquila

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Y en el tercer trimestre hemos continuado con SuperDog que les costó un poquito

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y nos hemos iniciado en el uso de las tablets.

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En SuperDoc nos hemos centrado en utilizar todos los comandos necesarios para hacer el recorrido

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antes de pulsar OK para que el robot se dirigiese de forma directa,

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aunque esto les ha costado mucho y no han sido capaces de realizarlo todos los alumnos.

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Pero era necesario para pasar al tablero del nivel 2,

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en el que necesitaban dirigirse de una sola secuencia hasta la casilla final para que se lo diese como correcto.

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Y también en una de las sesiones iniciamos el uso de las tablets con el juego de Lightbot

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En las fotos del tercer trimestre vemos como ya por equipos ellos son quienes se dirigen hasta el lugar que quieren

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O hasta el que le marcan las tarjetas que tienen aquí

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Y también podemos observar este que es el tablero 2 en el que el robot les dice donde tienen que ir

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Y deberían llegar hasta el castillo de una sola secuencia y solo así se lo daría como correcto

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Muchas gracias, un saludo