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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Hola, os voy a contar cómo trabajamos en el aula de religión de nuestro cole El Olivo, de Coslada.

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00:00:06,480 --> 00:00:09,480
Tres momentos, asamblea, mesa, juego.

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00:00:10,039 --> 00:00:13,199
En la asamblea no solemos estar más de 15 minutos.

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00:00:13,560 --> 00:00:16,000
En ella nombramos profe ayudante.

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00:00:16,280 --> 00:00:19,140
Esto fomenta su autonomía y participación activa.

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00:00:19,679 --> 00:00:25,059
Anticipamos lo que vamos a hacer, lo cual ayuda a los alumnos a entender lo que sucederá,

7
00:00:25,059 --> 00:00:29,699
reduciendo su ansiedad e inseguridad, siendo más receptivos al aprendizaje.

8
00:00:30,000 --> 00:00:38,259
También recordamos lo que se hizo el día anterior y comentan experiencias relacionadas con el tema o expresan cómo se sienten.

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00:00:38,759 --> 00:00:44,859
No olvidemos que el diálogo potencia la atención, la comunicación y el pensamiento crítico.

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00:00:45,380 --> 00:00:53,700
Sirve el momento de asamblea a sí mismo para presentar un nuevo proyecto que iremos a desarrollar en estas próximas semanas.

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00:00:54,119 --> 00:00:59,100
El segundo momento ocurre en la mesa. Más o menos dura como unos 15 minutos.

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00:00:59,100 --> 00:01:07,799
Una vez explicado en asamblea las diferentes actividades o juegos que realizarán por equipos, se dirigen a la mesa que les corresponde.

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00:01:08,019 --> 00:01:16,219
Cuando llega el momento, más o menos 5 minutos, se rota a la siguiente mesa y así hasta que pasan por todas las mesas o espacios.

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00:01:16,420 --> 00:01:19,840
Para ello se suelen utilizar como dos o tres sesiones.

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00:01:19,840 --> 00:01:29,540
Deciros que al finalizar todas las rotaciones, evaluamos entre todos las actividades para ver qué podemos mejorar o cuál podemos descartar.

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00:01:29,920 --> 00:01:34,840
El uso de las mesas de aprendizaje de esta manera fomenta el aprendizaje significativo,

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00:01:35,739 --> 00:01:43,299
permitiéndoles investigar, manipular y observar activamente, estimulando su curiosidad y pensamiento científico.

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00:01:43,299 --> 00:01:48,920
utilizamos como mesas de aprendizaje además de las mesas tradicionales

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00:01:48,920 --> 00:01:57,319
pues mesa de luz, mesa de experimentación, mesa de bandejas sensoriales, mesa o espacio de robótica

20
00:01:57,319 --> 00:02:02,819
porque en clase de religión trabajamos en algunos proyectos con la pedagogía robótica

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00:02:02,819 --> 00:02:09,620
ya que es muy importante para la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

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00:02:09,620 --> 00:02:15,719
Esta pedagogía robótica puede ser desenchufada, es decir, sin robots, como con robot.

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00:02:15,979 --> 00:02:19,500
Ambos tipos de trabajo, tanto en el suelo como en la mesa.

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00:02:20,120 --> 00:02:23,500
El último momento de la sesión de la que os voy a hablar es el juego.

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00:02:23,740 --> 00:02:30,080
No olvidemos que el juego potencia la lógica, la memoria, la atención y la curiosidad.

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00:02:30,620 --> 00:02:35,840
Promueve la convivencia, la negociación, el respeto de reglas, la expresión de emociones.

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00:02:35,840 --> 00:02:40,860
Estimula el lenguaje oral a través de la interacción entre iguales y adultos.

28
00:02:41,000 --> 00:02:50,039
Recordaros que en la asamblea el profe ayudante ya colocó en el panel de anticipación por equipos los juegos a los que ir en los últimos 10 minutos.

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00:02:50,479 --> 00:02:57,919
Ahora os muestro imágenes de los contenidos trabajados en algunos proyectos de primaria, siguiendo los tres momentos explicados.

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00:02:57,919 --> 00:03:04,639
Por ejemplo, en primero, Semana Santa, que se celebra cada día de la semana, vocabulario.

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00:03:05,039 --> 00:03:12,719
En segundo, vamos a casa de Jesús, trabajamos la iglesia, tanto como templo, elementos litúrgicos y tipos de edificios,

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00:03:13,000 --> 00:03:20,060
sino como iglesia, como comunidad o grupo de personas que ayudan, se cuidan, son personas comprometidas.

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00:03:20,400 --> 00:03:24,460
En tercero, los santos niños, justo y pastor, influencers de la verdad.

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00:03:24,460 --> 00:03:31,719
Hemos profundizado en la vida de estos niños, patrones de las diócesis de Alcalá y su ejemplo de vida y defensa de la verdad.

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00:03:32,080 --> 00:03:34,439
En cuarto, a tu lado todo el año.

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00:03:34,719 --> 00:03:42,159
Hemos conocido los tiempos litúrgicos, colores, significado, asociados a las vestiduras sacerdotales, como no, vocabulario.

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00:03:42,319 --> 00:03:44,719
Y en quinto, mujeres que caminaron con Dios.

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00:03:44,919 --> 00:03:51,879
En ellas hemos conocido la historia de cada una, sus enseñanzas, sus valores destacables, época en la que vivieron,

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00:03:51,879 --> 00:03:53,719
colocación en la línea del tiempo

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00:03:53,719 --> 00:03:55,819
y podría contaros mucho más

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00:03:55,819 --> 00:03:57,300
pero como muestra

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00:03:57,300 --> 00:03:58,539
espero que os sirva

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00:03:58,539 --> 00:04:00,139
simplemente deciros

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00:04:00,139 --> 00:04:02,120
apunta a tu peque a clase de Reli

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00:04:02,120 --> 00:04:04,759
para que mientras aprende valores, cultura

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00:04:04,759 --> 00:04:06,080
el mensaje de Jesús

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00:04:06,080 --> 00:04:06,979
de paz y amor

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00:04:06,979 --> 00:04:08,400
disfrute con nosotros

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00:04:08,400 --> 00:04:09,639
un montón

50
00:04:09,639 --> 00:04:11,919
gracias a Profe de Reli