1
00:00:00,500 --> 00:00:10,500
Hola, mi nombre es Raúl Fuentes del Castillo y voy a proceder a describir la evidencia fundamental de innovación metodológica.

2
00:00:10,939 --> 00:00:20,019
En este caso me refiero a la materia de matemáticas y en concreto a los números decimales dentro del currículum de 5º de educación primaria.

3
00:00:20,019 --> 00:00:36,590
Me voy a centrar en la metodología de Flipped Classroom, aula invertida, con la cual pretendemos hacer todavía una intervención mayoritaria de los alumnos a la hora de trabajar los conceptos.

4
00:00:37,329 --> 00:00:47,030
La secuencia didáctica que tengo a continuación, voy a ir describiendo los siguientes pasos a lo largo de dos diapositivas que forman parte de la infografía.

5
00:00:47,030 --> 00:01:02,750
En un primer momento genero siempre lo que es una gráfica y un texto que acompaña a lo que es el apoyo de esa parte de la secuencia didáctica.

6
00:01:03,890 --> 00:01:07,530
Nos encontramos con la visualización de los vídeos desde casa.

7
00:01:07,849 --> 00:01:14,790
Se pretende que los alumnos vayan siendo los que ellos vayan echando una ojeada al concepto que queremos trabajar.

8
00:01:15,730 --> 00:01:23,269
Posteriormente, les invitamos a que planteen sus dudas dentro del aula y en la intervención del profesor o incluso de los compañeros.

9
00:01:24,129 --> 00:01:36,950
En un tercer paso, exigimos el trabajo cooperativo, en este caso en parejas, haciendo uso de la biblioteca del centro para que vayan afianzando los contenidos mediante las actividades.

10
00:01:36,950 --> 00:01:44,349
corrección de tareas por parte de los alumnos. En parejas van saliendo a la pizarra y bajo la

11
00:01:44,349 --> 00:01:50,140
supervisión del profesor que va aclarando cualquier tipo de dificultad. Realizamos una

12
00:01:50,140 --> 00:01:57,579
autoevaluación, en este caso individual, mediante un quiz para ver el contenido hasta qué punto se

13
00:01:57,579 --> 00:02:05,900
ha alcanzado. En el aula TIC vamos a realizar una serie de ejercicios mediante las herramientas

14
00:02:05,900 --> 00:02:11,580
de Lightwork Sheets. Estas las encontrarán alojadas en el Classroom y lo realizarán en pareja.

15
00:02:12,719 --> 00:02:17,759
Una vez realizados esos ejercicios, llevamos a cabo una coevaluación a través de un formulario de Google

16
00:02:17,759 --> 00:02:25,379
que tenemos colgado en Classroom y por el cual responderán a distintas cuestiones sobre la asignación

17
00:02:25,379 --> 00:02:31,659
que han visto en sus compañeros. Creación de contenido en pareja. Mediante la herramienta Canva

18
00:02:31,659 --> 00:02:36,840
van a generar aquí bajo una serie de cuestiones que se desplantean en la rúbrica

19
00:02:36,840 --> 00:02:40,240
el contenido respecto a los conceptos trabajados.

20
00:02:41,280 --> 00:02:45,340
Exposición de la creación de esos contenidos ante sus compañeros

21
00:02:45,340 --> 00:02:48,800
y finalmente una co-evaluación por parte de todos los compañeros

22
00:02:48,800 --> 00:02:52,340
de la exposición que han ido realizando cada uno de los compañeros.

23
00:02:53,560 --> 00:03:00,000
Espero que con esto haya sido claro y me despido respecto a la innovación que hemos hecho.