1 00:00:00,000 --> 00:00:01,360 Hola, buenos días. 2 00:00:01,360 --> 00:00:04,000 Soy Luis y os voy a enseñar mi aula virtual. 3 00:00:04,000 --> 00:00:07,400 Bueno, aquí tenéis una ola virtual tipo estoy en primero 4 00:00:07,400 --> 00:00:09,160 de bachillerato. 5 00:00:09,160 --> 00:00:15,640 Y, bueno, pues tenéis organizado el contenido de mi ola virtual 6 00:00:15,640 --> 00:00:18,280 en diferentes unidades y diferentes skills. 7 00:00:18,280 --> 00:00:20,840 Pues, bueno, pues tenéis la unidad 1 con sus diferentes 8 00:00:20,840 --> 00:00:21,840 skills. 9 00:00:21,840 --> 00:00:25,600 Arriba siempre pongo el contenido más relevante para los alumnos. 10 00:00:25,600 --> 00:00:28,280 Y luego, pues, diferentes contenidos, pues, 11 00:00:28,280 --> 00:00:30,800 que vienen tras el examen o de ejercicios que hemos hecho en 12 00:00:30,800 --> 00:00:33,400 clase, como, por ejemplo, los proyectos. 13 00:00:33,400 --> 00:00:37,000 Por ejemplo, en la unidad 2 tenemos un proyecto que fue 14 00:00:37,000 --> 00:00:39,280 sobre realizar un presupuesto para un viaje que luego 15 00:00:39,280 --> 00:00:40,440 organizamos. 16 00:00:40,440 --> 00:00:42,440 Hicimos un trip line. 17 00:00:42,440 --> 00:00:46,520 Y, bueno, pues aquí tenéis la explicación y diferentes 18 00:00:46,520 --> 00:00:49,680 contenidos que los alumnos fueron realizando sobre el 19 00:00:49,680 --> 00:00:50,840 proyecto. 20 00:00:50,840 --> 00:00:53,920 Respecto a la matriculación, es muy sencilla. 21 00:00:53,920 --> 00:00:57,120 Los alumnos de mis clases tienen automatrícula y, 22 00:00:57,120 --> 00:00:59,640 básicamente, pues les sale aquí una pestañita y con darse a 23 00:00:59,640 --> 00:01:02,800 matricularse en este curso ya estaría hecho. 24 00:01:02,800 --> 00:01:06,880 Bueno, aquí quería enseñaros un poquito la guía que le hice a 25 00:01:06,880 --> 00:01:09,240 los alumnos sobre la ola virtual. 26 00:01:09,240 --> 00:01:11,800 Esta es, básicamente, la guía de la ola virtual que colgo 27 00:01:11,800 --> 00:01:15,800 encima del todo, arriba del todo de mi ola virtual. 28 00:01:15,800 --> 00:01:18,480 Y, pues, los contenidos de gramática, el writing, 29 00:01:18,480 --> 00:01:20,640 reading, para que ellos puedan encontrar todo lo que 30 00:01:20,640 --> 00:01:24,960 necesiten utilizando la guía que voy ampliando a medida que 31 00:01:24,960 --> 00:01:26,240 doy curso. 32 00:01:26,240 --> 00:01:29,640 Y luego, pues, os voy a enseñar diferentes herramientas y 33 00:01:29,640 --> 00:01:32,760 técnicas evaluativas que he utilizado con mis alumnos. 34 00:01:32,760 --> 00:01:35,360 Por ejemplo, aquí tenemos, bueno, 35 00:01:35,360 --> 00:01:39,440 pues una tarea que ellos han ido haciendo. 36 00:01:39,440 --> 00:01:42,600 Esto es lo que mis alumnos han entregado y es muy sencillo 37 00:01:42,600 --> 00:01:46,520 porque yo, básicamente, aquí pongo sus notas. 38 00:01:46,520 --> 00:01:49,960 Y, bueno, pues está muy sencillo porque, básicamente, 39 00:01:49,960 --> 00:01:53,560 con poner aquí la nota y guardar ya puedo evaluar cada uno de 40 00:01:53,560 --> 00:01:55,040 sus trabajos. 41 00:01:55,040 --> 00:01:58,760 Aquí tenemos otro tipo de técnica de evaluación. 42 00:01:58,760 --> 00:02:00,920 En este caso es un cuestionario. 43 00:02:00,920 --> 00:02:03,400 Es muy sencillo, es un tipo test. 44 00:02:03,400 --> 00:02:05,680 Y, bueno, pues de multiple choice. 45 00:02:05,680 --> 00:02:09,000 Y, bueno, pues es fácil ver cuáles son las respuestas de 46 00:02:09,000 --> 00:02:09,560 los alumnos. 47 00:02:09,560 --> 00:02:12,360 Y, además, se autocorrige, por lo que es una técnica que 48 00:02:12,360 --> 00:02:14,760 utilizo también de vez en cuando para ver la progresión en 49 00:02:14,760 --> 00:02:18,800 diferentes contenidos, sobre todo de gramática o writing. 50 00:02:18,800 --> 00:02:20,520 Aquí tenemos, por ejemplo, otro tipo. 51 00:02:20,520 --> 00:02:24,320 En este caso esto es un cuestionario, es una encuesta. 52 00:02:24,320 --> 00:02:28,120 Y, bueno, pues está fácil porque la encuesta indico que me 53 00:02:28,120 --> 00:02:30,440 ponga el nombre de los alumnos y puedo ver, pues, 54 00:02:30,440 --> 00:02:32,440 lo que cada uno ha contestado sobre un tema. 55 00:02:32,440 --> 00:02:38,000 En este caso vimos una serie de minipelículas cortos sobre 56 00:02:38,000 --> 00:02:39,360 violencia contra la mujer. 57 00:02:39,360 --> 00:02:44,600 Y aquí tenemos, pues, sus percepciones al respecto de 58 00:02:44,600 --> 00:02:46,040 este tema. 59 00:02:46,040 --> 00:02:47,800 Aquí tenemos otro tipo de contenido. 60 00:02:47,800 --> 00:02:50,840 En este caso, pues, hicimos una investigación sobre mujeres 61 00:02:50,840 --> 00:02:53,680 desconocidas y ellos tuvieron que leerse el contenido. 62 00:02:53,680 --> 00:02:58,200 Y luego, pues, aquí escribir lo que habían aprendido muy 63 00:02:58,200 --> 00:03:01,560 brevemente de cada una de ellas y también yo lo puedo evaluar 64 00:03:01,560 --> 00:03:03,520 muy sencillamente. 65 00:03:03,520 --> 00:03:06,240 Esta es una actividad de reading que hacemos en clase con las 66 00:03:06,240 --> 00:03:07,120 tablets. 67 00:03:07,120 --> 00:03:09,960 Ellos leen en clase, cada uno tiene una tablet, 68 00:03:09,960 --> 00:03:11,680 cada alumno tiene una tablet. 69 00:03:11,680 --> 00:03:14,520 Y, bueno, pues aquí tienen preguntas muy concretas sobre 70 00:03:14,520 --> 00:03:16,880 las páginas que les ha tocado la clase. 71 00:03:16,880 --> 00:03:19,440 De nuevo, pues, este formato cuestionario, 72 00:03:19,440 --> 00:03:23,560 este formato encuesta es muy sencillo porque veo todas las 73 00:03:23,600 --> 00:03:27,000 respuestas seguiditas y para evaluarlo me resulta muy 74 00:03:27,000 --> 00:03:28,000 sencillo. 75 00:03:28,000 --> 00:03:30,160 Aquí tenemos un Padlet también que hemos hecho 76 00:03:30,160 --> 00:03:33,440 colaborativamente con la clase de física y que luego nos dio 77 00:03:33,440 --> 00:03:37,360 paso a crear un programa de radio con diferentes secciones 78 00:03:37,360 --> 00:03:41,200 sobre diferentes aspectos de la vida de Stephen Hawking en este 79 00:03:41,200 --> 00:03:42,360 caso. 80 00:03:42,360 --> 00:03:46,560 Aquí voy a dar un salto a la ola virtual del tercero de la ESO 81 00:03:46,560 --> 00:03:50,000 para que veáis una adaptación que realicé con los alumnos. 82 00:03:50,000 --> 00:03:53,720 Estos son los ejercicios que hicieron alumnos en una clase 83 00:03:53,720 --> 00:03:56,840 que estuvimos en informática, los alumnos con necesidades 84 00:03:56,840 --> 00:03:58,320 educativas especiales. 85 00:03:58,320 --> 00:04:00,320 Tengo un alumno con una adaptación. 86 00:04:00,320 --> 00:04:01,440 Realizó, pues, juegos. 87 00:04:01,440 --> 00:04:04,560 Por ejemplo, aquí podemos abrir un juego del contenido que 88 00:04:04,560 --> 00:04:07,080 habíamos estado viendo en clase. 89 00:04:07,080 --> 00:04:09,960 Bueno, pues, yo soy muy claro en los ejercicios que este alumno 90 00:04:09,960 --> 00:04:10,880 tiene que ir haciendo. 91 00:04:10,880 --> 00:04:14,520 Pues, aquí se abre este juego y yo estoy supervisando, 92 00:04:14,520 --> 00:04:16,640 junto con el oficinal de conversación, 93 00:04:16,640 --> 00:04:21,720 lo que hace este alumno, lo cual está, pues, muy interesante. 94 00:04:21,720 --> 00:04:25,400 En esta misma clase, pues, los alumnos que estaban realizando 95 00:04:25,400 --> 00:04:29,680 el proyecto hicieron un proyecto sobre netiquete dándome su 96 00:04:29,680 --> 00:04:33,640 opinión en este foro sobre cuáles eran los puntos más 97 00:04:33,640 --> 00:04:39,240 importantes de un grafismo que les enseñé sobre netiquete y 98 00:04:39,240 --> 00:04:43,120 estaban comentando, pues, lo que opinaban sobre ello. 99 00:04:43,120 --> 00:04:46,120 Y otros alumnos hicieron un comentario, 100 00:04:46,120 --> 00:04:48,960 los alumnos que no eran de altas capacidades hicieron un 101 00:04:48,960 --> 00:04:52,040 comentario sobre cuentos. 102 00:04:52,040 --> 00:04:54,200 Es sencillo realizar este tipo de adaptaciones. 103 00:04:54,200 --> 00:04:56,240 Utilizamos habla virtual. 104 00:04:56,240 --> 00:04:59,520 Y en este caso, pues, diseñé 3 actividades diferentes para que 105 00:04:59,520 --> 00:05:02,200 cada alumno las realizara.