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Hola, mi nombre es María Victoria Cambronero Vázquez, soy profesora de tecnología en educación secundaria obligatoria.

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Para mostrar algunas de las evidencias que aporto para el Área 1, voy a comenzar mencionando que utilizo de forma habitual plataformas institucionales,

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como es el caso de Raíces, que estoy mostrando, para la comunicación con las familias.

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00:00:22,679 --> 00:00:29,379
Hay algunas familias que me mandan directamente en la bandeja de entrada sus comunicaciones directas, esto sería individual.

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También utilizan el correo electrónico, si así lo prefieren, pero para las comunicaciones generales utilizo comunicación de Robles y queda de manera general, pero nadie ve a quien le he enviado los correos, por lo tanto las familias están completamente anonimizadas.

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minimizadas. Bien, en cuanto al correo electrónico, también lo utilizo con mi equipo docente.

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00:00:54,020 --> 00:00:59,619
Cuando tengo que escribirles, sí que me gusta utilizar la copia oculta porque también es

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00:00:59,619 --> 00:01:04,180
una manera de proteger su información. Yo tengo una carpeta creada con el equipo docente

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00:01:04,180 --> 00:01:10,280
de mi tutoría y directamente cuando clico aparecen los contactos y les puedo enviar

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00:01:10,280 --> 00:01:16,659
los correos a todos en general. Además, participo activamente en espacios de coordinación docente

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00:01:16,659 --> 00:01:23,239
compartiendo documentación a través de carpetas comunes. Por ejemplo, en el caso de mi carpeta que tengo de tutoría,

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respetando siempre los protocolos establecidos por el centro. Tengo carpetas compartidas, pero con diferente restricción.

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La carpeta de reuniones con las familias lo tengo compartido con el equipo directivo únicamente a modo de lectura.

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00:01:37,219 --> 00:01:44,219
Yo soy la única persona que puede modificar lo que yo hablo con las familias. Sin embargo, tengo otros documentos compartidos,

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compartidos, como el caso de documentos individuales de los alumnos que comparto con el equipo

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00:01:50,079 --> 00:01:55,560
docente, donde ellos sí pueden editar porque yo lo que necesito es un feedback por su parte

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de lo que ocurre en cada una de sus materias. Y esto es importante, esto optimiza muchísimo

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el flujo de información y además facilita muchísimo la coordinación con mi equipo

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docente. Como coordinadora del código escuela 4.0, detecté dificultades en el acceso a

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información por parte de gran parte del profesorado. Para resolverlo diseñó una solución creando

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una carpeta específica en el aula virtual que tenemos para todo el claustro donde pueden

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acceder directamente a la documentación del programa haciendo clic y tienen acceso a un

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link que les lleva directamente a una carpeta compartida donde pueden descargarse toda la

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documentación que necesiten. Por ejemplo, tienen actividades donde yo tengo clasificado

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en función de tanto el nivel como la materia. Y esto es muy útil para ellos porque directamente

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se lo pueden descargar y lo pueden utilizar. Esta actuación supuso también una mejora

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de organización porque me venían comentando por los pasillos que no sabían dónde estaba

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la documentación. Pues muy fácil, está todo en el aula virtual del claustro y ya

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tienen un acceso directo para ellos. Además, para este área 1 aportó la

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acreditación de más de 70 horas de formación en competencia digital docente,

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así como mi nombramiento como coordinadora de robótica durante los

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dos últimos cursos.